14 普罗米修斯（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

14普罗米修斯（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《普罗米修斯》，这是2024-2025学年统编版语文四年级上册的课文。课文讲述了普罗米修斯为人类带来火种的故事，强调了普罗米修斯的勇敢和智慧。在教学过程中，我将引导学生理解课文内容，体会普罗米修斯的精神品质，并学会欣赏古代神话故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了《夸父追日》、《精卫填海》等神话故事，对神话故事有了初步的认识和了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习神话故事，通过对比分析，让学生发现普罗米修斯故事的特点，提高学生的文学鉴赏能力。同时，课文中的普罗米修斯形象与学生所学到的勇敢、智慧等品质相契合，有助于培养学生的价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《普罗米修斯》这篇课文，学生能够提高自己的语文素养，锻炼自己的思维能力，培养审美情趣，同时对古代神话文化有更深入的理解和传承。具体而言，学生能够通过课文学习，运用语言文字进行思考和表达，提升自己的语文运用能力；通过分析普罗米修斯的形象，培养自己的逻辑思维和批判性思维；从课文中发现美、欣赏美，提升自己的审美鉴赏能力；了解古代神话文化，增强自己的文化认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《普罗米修斯》的故事情节，把握普罗米修斯的形象特点。

2.欣赏并分析课文中的优美语句，提高学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.对古代神话故事的理解，特别是普罗米修斯为何要偷火种以及其意义。

2.引导学生深入挖掘普罗米修斯的精神品质，如勇敢、智慧等。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分角色朗读、讨论等方式，让学生深入理解故事情节，把握普罗米修斯的形象特点。

2.对于难点内容，可以利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解神话故事背景，引导学生从不同角度分析普罗米修斯的行为和品质。同时，可以组织小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同突破难点。

教学资源

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《普罗米修斯》这篇课文，学生能够提高自己的语文素养，锻炼自己的思维能力，培养审美情趣，同时对古代神话文化有更深入的理解和传承。具体而言，学生需要通过朗读、讨论等方式，深入理解普罗米修斯的故事情节，把握其勇敢、智慧等品质。同时，引导学生欣赏课文中优美的语句，提升自己的文学鉴赏能力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用语言文字进行思考和表达，培养自己的文化认同感和传承意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《普罗米修斯》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《普罗米修斯》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《普罗米修斯》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《普罗米修斯》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《普罗米修斯》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析神话故事的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《普罗米修斯》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《普罗米修斯》的故事