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国学感想心得(精选10篇)

国学感想心得篇1

学习《论语》的收获是巨大的，在论语中，孔子表达的“学”，不仅仅是读

书学知识，而是泛指学习做人处事的道理。孔子一生热爱学习，而且乐此不疲，

一直到了晚年还刻苦钻研非常深奥难懂的《周易》，故有“韦编三绝”的美传。

孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不

如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正

学好它。其次，学习要“默而识之，学而不厌”。即学习要有踏踏实实的精神，

默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。第三，是要专心致志，知难而进。

子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”意思是读书的人要立志于

追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。第四，要虚心求教，不耻下问。

孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明

学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。

在教学中，我们更要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个

志向做出了什么呢?我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢?这个恐怕有

人很少考虑。远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看

看是否能付诸实际行动!

但实际教学中，我们却对“远大”的理想大加赞扬，对现实的理想“哂之”

又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。好象他做的都是

小事，没有什么舍己为人的大理想。但是他的内心是充盈的，他的理想是现实的，

可行的，不是空洞的，不着边际的。比如：我们教育学生爱国，怎样做才是爱国?

什么样的行为是不爱国?学生心目中有没有一个完整的定位?有的教育专家提出：

学生能主动捡起一片纸，这就是爱国!所以我们教育学生励志，不妨把眼光收回

来，放在眼下能付诸行动的，哪怕为了理想只迈出一小步。“人有多大胆，地有

多大产”的年代已经过去，励志要切合我们的实际，不能盲目地做“假大空”的

*。

国学感想心得篇2

近日，我有幸参加了公司组织的国学培训，两天的时间里学到了很多，现将

些许感悟同大家分享。

一、易经的思维应用之“和实生物，同则不继”

在日常工作中，经常开很多会议，讨论对待一些事情的处理方法或是对于下

步工作的计划安排等。在会议室也经常会看到一些“和而不同”的宣传标语，在

开会过程中，每个人都应提出自己的观点、意见、建议等，在此过程中才会有思

想的碰撞，才能讨论出新的解决办法，不能因为怕与别人观点相悖得罪人而保持

沉默，当然观点应是经过自己深思熟虑的。

在以上事例中，还要保持“度”，或是要快速接收别人表达的意图，不能固

执己见，和别人争吵不休。这又体现了另一个问题，与人沟通交流，要时刻提醒

自己保持理性，做到彼阳我阴、彼阴我阳。沟通中出现问题，首先应找到问题的

表象;分析表象后的内因;区分事物的阴阳并找出自己所处的位置;尝试将阴阳置

换,最后去解决问题。

二、法家的管控力应用

法讲的是做人做事的原则。此法应是在工作中无条件被遵守的，所以讲到制

定法的三个方面。

1.制定此法的目标方向;

2.制定此法的价值导向;

3.法所结合的实际情况。

有些“法”在实际应用中根据当时的“天时、地理、人和”可能不适用，但

在“法”没有做出改变之前，我们必须无条件遵循。

“术”讲运用法的方法，虚则知实之情，静则知动之正。在日常工作中应做

到三思后行，多听取周围人的观点。

“势”讲运用法的权力，日常工作中，若想让其依“法”做事，必须赋其依

“法”做事的权力，上级领导应给相关人员强调某岗位职员可依法行事，在他那

没有特殊情况。

就像我们报价过程中，严格按照报价策略提供报价，有特殊情况可请示上级，

在我们这就算你讲述的理由再充分，也不成立，每个人都有一定的权力范围，其

中不包含根据实际情况自己调整报价，这种情况有利有弊，弊是耗费时间较长，

利是权力分工明确，防止根据主观臆想随意出具价格，能更好的管控成本与报价。

三、兵家的竞争力应用

兵家讲战略战术、用人管理。

战略战术讲公司的扩张、各种竞争等，现在单讲项目销售。我们的项目销售

犹如一场没有硝烟的战争，要想取得全胜，上策须‘诛人诛心’，也是我们经常

讲的满足客户的内心需求，兵家讲“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下伐城”。

客观分析厉害关系，了解客户需求，针对此出具战术，更好的取得客户信任，

进而满