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本课（章节）需5
课
11．3探索三角形全等的条件分
配
为本学期总第
（1）
（1）知识与技能目标：
让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解“边角边”公理，学会
用它来判定两个三角形全等。
（2）数学思想方法和数学思维能力发展目标：
教学目标让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应
用能力和空间想象能力。
（3）数学品质与数学素养培养目标：
让学生学会大胆探索、归纳、应用、培养学生个性，优化学生数学思
维品质。
重点掌握三角形全等的“边角边”条件。
难点正确运用“边角边”条件判定三角形全等，解决实际问题。
教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪
教师活动学生活动
：
前面我们已经学习了什么是全等三角形，掌握了全等三角形
的性质——对应边相等、对应角相等，现在又有一个新的问题。
要想画出一个与下图全等的三角形，你准备怎么做？
学生回答
A
由学生自己先做(或
互相讨论)，然后回
BC
答，若有答不全
新课讲解：
会说这需要量一下这个三角形的边长和内角的度数，
那么请问：你准备量哪几条边长，哪几个内角的度数？能尽量少的，(或其他学
吗？
生)补充．
我们一起来分析：
只知道一个条件（一条边或一个角）画三角形，能保证画出
的三角形与△ABC全等吗？
知道两个条件画三角形，有几种可能的情况？（两条边或两
个角或一条边和一个角）
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