2024-2025学年小学心理健康展示活动的教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学心理健康展示活动的教学设计

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教学内容

《心理健康教育》四年级上册第五课《学会调控情绪》。本节课主要让学生了解情绪的类别，认识到不同情绪对人的影响，学会简单的情绪调节方法，尝试用积极情绪去影响周围的人。

教学内容列举：

1.认识情绪的类别：开心、生气、难过、害怕等。

2.了解不同情绪对人的影响：积极情绪有助于身心健康，消极情绪会影响学习和生活。

3.学习情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等。

4.实践运用：用积极情绪影响周围的人，共同创造美好的学习氛围。

核心素养目标

1.情感管理：使学生认识和了解自己的情绪，学会恰当表达和调节情绪，以适应不同生活场景。

2.社会适应：培养学生用积极情绪影响他人，共同营造良好的学习氛围，增强团队协作能力。

3.自我认知：帮助学生认识到不同情绪对身心健康的影响，提高自我观察和自我调节的能力。

4.沟通协作：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生表达自己情绪和理解他人情绪的能力。

重点难点及解决办法

重点：认识和理解情绪的类别及影响，学会调节情绪的方法。

难点：运用积极情绪影响周围的人，创造良好的学习氛围。

解决办法：

1.利用多媒体展示情绪图片，让学生辨别不同情绪，直观了解情绪的类别。

2.通过小组讨论，让学生分享自己调节情绪的方法，互相学习，共同进步。

3.创设情景剧，让学生在角色扮演中体验不同情绪对人际关系的影响，学会用积极情绪感染他人。

4.布置课后实践作业，让学生在现实生活中尝试运用所学方法，将理论知识运用到实际生活中。

5.教师及时反馈，指导学生正确处理情绪问题，帮助学生养成良好的情绪调节习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍情绪的类别、影响及调节方法，通过生动的案例引发学生的兴趣和思考。

2.运用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的情绪调节经验，互相学习，培养团队协作能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在情景模拟中体验不同情绪对人际关系的影响，学会用积极情绪感染他人。

4.利用多媒体展示情绪图片和视频，帮助学生直观了解情绪的类别，增强教学的趣味性。

5.结合课后实践作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

6.采用互动式教学法，教师与学生积极互动，及时解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段动画视频，展示人物在不同情境下的情绪变化。

问题引导：教师提问：“同学们，你们知道视频中的人物有哪些情绪吗？它们是如何变化的？”

学生回答：引导学生回答问题，引发对情绪的思考。

2.讲授新课（15分钟）

情绪分类：教师讲解不同情绪的类别，如开心、生气、难过、害怕等。

情绪影响：讲解不同情绪对身心健康的影响，如积极情绪有助于身心健康，消极情绪会影响学习和生活。

情绪调节：介绍简单的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

3.师生互动环节（10分钟）

情绪体验：教师引导学生分享自己的情绪调节经验，互相学习。

问题讨论：教师提出问题：“你们认为如何用积极情绪影响周围的人？”引导学生进行讨论。

分享交流：邀请学生分享自己的观点和经验，促进师生互动。

4.巩固练习（5分钟）

情景剧：学生分组进行情景剧表演，模拟不同情绪对人际关系的影响。

练习题目：教师布置一些练习题目，让学生课后进行巩固。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调情绪调节的重要性。

学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的感受和收获。

6.课后作业（课后自主完成）

实践作业：让学生在课后尝试运用所学方法，用积极情绪影响周围的人。

作业反馈：教师在下一节课开始时收集学生的作业，进行点评和反馈。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践能力培养，确保学生在课堂上充分参与，提高教学效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读：《青少年心理健康手册》、《情绪智力》等书籍，让学生深入了解心理健康和情绪调节的重要性。

2.观看相关视频：推荐学生观看心理健康教育视频，如《情绪调节技巧》、《积极心态的重要性》等，帮助学生更好地掌握情绪调节方法。

3.开展情绪日记活动：鼓励学生课后记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因，探索适合自己的情绪调节方式。

4.情绪管理小组：组织学生成立情绪管理小组，定期分享自己的情绪管理经验和方法，互相支持和鼓励。

5.家庭作业：布置一道关于情绪调节的实践作业，如用积极情绪影响家人、朋友，记录他们的反馈，从而提高自己的情绪调节能力。

6.亲子活动：鼓励学生与家长一起参与亲子活动，如户外运动、亲子游戏等，增进亲子关系，培养积极情绪。

7.情绪智力测试：学生可以自