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2024-2025学年反霸凌宣传策略与教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：反霸凌宣传策略

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课将结合课本内容，让学生了解反霸凌的重要性，学习并掌握有效的反霸凌宣传策略。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生认识到霸凌行为的危害，增强学生的反霸凌意识，培养学生运用宣传策略反对霸凌的能力。

三、教学过程

1.导入：教师简要介绍霸凌现象，引发学生对反霸凌的思考。

2.新课导入：教师引导学生学习反霸凌宣传策略，让学生了解并掌握如何有效地反对霸凌。

3.案例分析：教师展示相关霸凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用宣传策略解决问题。

4.小组讨论：学生分组讨论，每组设计一种反霸凌宣传策略，并分享给其他小组。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调反霸凌宣传策略的重要性。

6.课后作业：教师布置一道关于反霸凌的宣传策略实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.媒介素养：通过学习反霸凌宣传策略，提高学生正确使用媒介传播信息的能力，使其能够辨别和抵制不良信息，树立正确的价值观。

2.批判性思维：引导学生分析霸凌现象，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使其能够敢于质疑、勇于表达。

3.创新与实践能力：学生需要设计一种反霸凌宣传策略，培养学生的创新意识和实践能力，使其能够将所学知识运用到实际生活中。

4.团队合作：在小组讨论环节，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，使其能够学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.反霸凌宣传策略的理解与运用

2.媒介素养的提升

难点：

1.设计具有创新性和实际效用的反霸凌宣传策略

2.批判性思维的培养

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解反霸凌宣传策略的基本概念和实际运用，提高学生的理解和运用能力。

2.针对难点，教师可以引导学生进行头脑风暴，鼓励学生发挥创意，设计独特且有效的反霸凌宣传策略。同时，通过提供实际案例，让学生学会分析问题、解决问题，从而培养其批判性思维。

在解决重点难点的过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，鼓励学生提出疑问和不同意见，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应给予学生充分的肯定和鼓励，增强其自信心，使其在克服困难的过程中不断成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、反霸凌宣传策略相关教学资源库。

3.信息化资源：反霸凌宣传视频、案例分析资料、反霸凌宣传策略PPT、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、头脑风暴法、角色扮演法等。

5.辅助材料：反霸凌宣传海报模板、宣传册模板、写作纸张等。

6.评价工具：课堂参与度评价表、作业评价表、小组讨论评价表等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于霸凌的新闻报道，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们认为霸凌行为有什么危害？我们应该如何反对霸凌？”学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解反霸凌宣传策略的相关知识，包括什么是反霸凌宣传策略，为什么要使用反霸凌宣传策略，以及如何设计和实施反霸凌宣传策略等。期间，教师可以通过举例、讲解等方式，让学生理解和掌握反霸凌宣传策略的基本概念和实际运用。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于反霸凌宣传策略的应用问题，让学生进行练习。例如：“如果你是一名校园记者，你应该如何设计一篇关于反霸凌的宣传稿件？”“如果你是一名班主任，你应该如何组织一次反霸凌宣传活动？”学生独立思考后，进行小组讨论，共同解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，分享他们设计的反霸凌宣传策略，并邀请其他学生对分享的宣传策略进行评价和讨论。教师在讨论过程中进行引导和点评，确保讨论的深入和有针对性。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为什么样的宣传策略才是有效的？为什么？”学生发表自己的观点和看法。

6.总结提升（5分钟）