1.1 认识信息特征 教学设计 2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册.docx

1.1认识信息特征教学设计2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册第一章《信息与信息技术》的1.1节《认识信息特征》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.信息的定义：介绍信息的概念，理解信息是用来描述事物变化的符号序列。

2.信息特征：学习信息的五个基本特征，即：载体、形式、内容、价值、时效。

3.信息与物质、能量的关系：了解信息与物质、能量的密切联系，认识到信息在现代社会中的重要作用。

4.信息技术的概念与发展：了解信息技术的定义，认识信息技术的发展历程，以及它对人类社会的影响。

5.信息技术与生活的关系：探讨信息技术在日常生活中的应用，体验信息技术给生活带来的便利。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和捕捉信息的能力，使学生能够主动关注和获取有价值的信息。

2.信息素养：通过学习信息的基本特征，培养学生理解和判断信息的能力，提高学生的信息素养。

3.创新能力：鼓励学生在探索信息特征的过程中，发挥自己的想象力和创造力，提出新的观点和解决问题的方法。

4.合作与沟通：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作和沟通的能力，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.信息的基本概念与特征；2.信息与物质、能量的关系；3.信息技术的概念与发展；4.信息技术在日常生活中的应用。

难点：1.信息特征的理解与运用；2.信息技术发展历程的记忆；3.信息技术在日常生活中的实际应用。

解决办法：1.通过具体的案例和实例，让学生直观地理解信息的基本概念和特征；2.利用图表和动画等辅助工具，形象地展示信息与物质、能量的关系；3.采用分组讨论和实际操作的方式，让学生亲身体验信息技术在生活中的应用；4.设计一些有趣的练习题和任务，帮助学生巩固所学内容，提高他们的实际操作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，明确信息的基本概念与特征，通过生动的案例使学生理解信息与物质、能量的关系。

2.利用讨论法，让学生分组探讨信息技术的概念与发展，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的信息意识。

3.运用项目导向学习，让学生分组完成一个关于信息技术在日常生活中的应用的实践项目，培养学生的创新能力与合作能力。

4.利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的互动性与趣味性。

5.设计一些有趣的练习题和任务，以巩固所学内容，提高学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习信息的基本概念与特征。

-设计预习问题：提出关于信息特征的问题，如“信息的基本特征有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生预习成果，了解理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读相关资料，初步了解信息特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，引导学生初步理解信息特征。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉信息特征的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的案例，引出信息特征的重要性。

-讲解知识点：详细讲解信息特征的五个方面，结合实际案例。

-组织课堂活动：小组讨论，分析不同信息特征的例子，如新闻报道的时效性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，强化学生对信息特征的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对信息特征的五个方面进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享对信息特征的理解，讨论案例中的特征表现。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨，加深对信息特征的认识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解信息特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用信息特征的概念。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用信息特征的概念。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如分析一篇新闻报道的信息特征。

-提供拓