Unit 5 Part 6 Self Check2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!).docx

Unit5Part6SelfCheck2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教新目标GoForIt!八年级上册Unit5Part6SelfCheck。本部分主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握本节课的生词和短语，如makeadecision、goahead等。

2.语法点：本节课主要涉及情态动词的用法，如can、may、must等。

3.对话理解：学生需要理解并能够运用对话中的交际用语，如询问意见、表达肯定和否定等。

4.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于学校活动的文章，学生需要通过阅读理解文章内容，并能够回答相关问题。

5.写作练习：学生需要根据题目要求，写一篇关于学校活动的短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Part6SelfCheck内容，学生将能够运用情态动词表达意见和请求，提高其在实际语境中的交际能力。同时，通过阅读关于学校活动的文章，学生能够培养文化意识，了解不同文化背景下的学校活动。此外，学生通过完成写作练习，将提升其思维品质，锻炼创新能力和批判性思维。整体教学过程中，学生将通过自主学习、合作交流等方式，提高英语学习的能力，培养良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了情态动词的基本用法，如can、may、must等，同时具备一定的阅读理解和写作能力。此外，学生对于学校活动的相关话题已有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实用性强的英语知识较感兴趣，尤其是与日常生活息息相关的内容。在学习能力方面，大部分学生具备较好的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交际。在学习风格上，学生普遍喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到情态动词在不同语境中的运用问题，特别是在表达意见和请求时的用法。此外，阅读理解部分对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要提高快速阅读和信息提取能力。写作练习部分则需要学生能够灵活运用所学知识，组织语言并表达清晰。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教新目标GoForIt!八年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、相关视频资料等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Part6SelfCheck课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Part6SelfCheck知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Part6SelfCheck课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Part6SelfCheck课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Part6SelfCheck知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握情态动词的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验情态动词的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5Part6SelfCheck知识点。

-实践活动法：设计实践活