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部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思(精品3篇)--第1页
3篇）
【部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思第1篇】
《骑鹅旅行记》教案
教学目标：
1．学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。
2．默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。
3．通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话
故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发阅读整本书的兴趣。
教学重难点：
通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内
容，激发阅读整本书的兴趣。
教学策略：
1．小组合作
通过小组合作学习扫清字词障碍。教学时以学生为主体，小组合作解
决重难点，提高学生课堂学习的效率。
2．自主阅读
这是一篇略读课文，主要以引导学生自主阅读，激发阅读兴趣为重点，
让学生在浏览课文的过程中，熟悉主要人物和故事情节。
3．拓展延伸
教学的终极目标是对学习者能力的培养，本文只是整本书的一个缩影，
可引导学生领悟作者的表达方式，学习阅读整本书。在学完这篇课文
部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思(精品3篇)--第1页
部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思(精品3篇)--第2页
教学准备：
准备资料：课外阅读《骑鹅旅行记》，查找资料了解作者相关背景；
多媒体课件。
教学课时：
1课时
教学过程：
板块一谈话导入，激发兴趣
1．谈话导入：最近，我们读了一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，当你
们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？
2．学生自由发言。（课件出示：作者简介）
课件出示：
《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙，她于
1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主
要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民
间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调
查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。
3．板书课题。
这篇课文节选的是原著中的一个片段，请同学们齐读课题。
设计意图：谈话导入拉近了与学生之间的距离。一问激起千层浪，在
探究性的学习中，学生的阅读兴趣被调动，充分有效的阅读拓展了思
维的空间，创新教育在课堂上得到体现。
部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思(精品3篇)--第2页
部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思(精品3篇)--第3页
自主阅读，合作探究
1．检查学生的预习情况，质疑问难。
2．请同学们自由地默读课文，注意读准字音，读通句子。
3．边读边思考：
（1）这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？
（2）角色预览，出示。（课件出示课本第26页插图）
4．故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的
小男孩？（活泼可爱、顽皮）
5．尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？（他那淡黄的头发、鼻
子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样）
6．什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？（顽皮、活泼好动）没
错，尼尔斯是一个顽皮的孩子，他经常出门，在院子里、在外面玩耍。
7．小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？
8．全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表在全
班交流分享。
设计意图：新课标中指出学生正确流畅地朗读课文，以及和同桌交流
能
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