北师大版 二年级下册心理健康 第三十四课 我的身体我守护｜教案.docx

北师大版二年级下册心理健康第三十四课我的身体我守护｜教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版二年级下册心理健康第三十四课《我的身体我守护》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、自我认识和自我保护能力，使其能够正确对待自己的身体和生理变化，增强安全防护意识，形成健康的生活习惯。通过学习，学生将能够：

1.理解自己的身体结构和功能，认识到保护身体的重要性。

2.学会自我观察和自我呵护，养成良好的个人卫生习惯。

3.提高防范意识，能够识别并避免潜在的危险。

4.发展沟通技巧，学会在遇到问题时寻求帮助。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的身体部位和功能，如头部、四肢、心脏等，并且对日常的个人卫生有一定的了解，如洗手、刷牙等。他们还能够表达自己的感受和需求，具备一定的社交沟通基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的活动和游戏通常比较感兴趣，因此通过互动游戏、角色扮演等形式可以提高他们的学习积极性。在学习能力方面，二年级的学生具备一定的观察能力和简单的分析能力，能够通过图片、视频等资源来理解新知识。在学习风格上，他们大多喜欢直观、动手操作的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些生理变化感到困惑或尴尬，不愿意在课堂上讨论。另外，他们可能对如何正确保护自己的身体还不够明确，容易受到外部不良因素的影响。此外，如何引导学生正确处理个人信息，如遇到不舒服时如何向成年人求助，也是一大挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、教学卡片、学生座位表、计时器。

2.课程平台：北师大版二年级下册心理健康教材、教案、PPT课件。

3.信息化资源：相关心理健康教育视频、音频、图片、网络文章。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟、学生展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的身体我守护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的身体我守护”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的身体我守护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的身体我守护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我的身体我守护”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护身体的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护身体的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我的身体我守护”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护身体的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我的身体我守护”知识点，掌握保护身体的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的身体我守护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的身体我守护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认