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2024-2025学年中职生关爱互助与霸凌预防的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：关爱互助与霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过一个小故事，引发学生对关爱互助与霸凌预防的思考。

2.新课内容：介绍关爱互助的意义，引导学生理解并学会关爱他人，同时讲解霸凌的类型和危害。

3.案例分析：分析一些实际的霸凌案例，让学生认识到霸凌的严重性，并学会预防和制止霸凌。

4.小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践关爱互助，以及如何预防和制止霸凌。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱互助的重要性，以及预防和制止霸凌的方法。

第二课时：

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进一步理解和巩固所学知识。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的关爱互助和霸凌场景，从而学会如何应对。

3.小组分享：每个小组分享自己的角色扮演经历，其他小组进行评价和建议。

4.视频观看：观看一些与关爱互助和霸凌预防相关的视频，增强学生的理解和认识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中要积极实践关爱互助，勇于预防和制止霸凌。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及课后作业来评价学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.人文素养：通过学习关爱互助与霸凌预防的知识，让学生理解并践行关爱他人，提升自己的人文素养和社会责任感。

2.自我保护意识：使学生了解霸凌的类型和危害，提高自我防范意识，学会保护自己和他人的安全。

3.沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神，提高沟通协作能力，使他们在面对霸凌时能够互相支持，共同应对。

重点难点及解决办法

重点：1.理解关爱互助的意义和重要性；2.掌握预防和制止霸凌的方法和技巧。

难点：1.如何引导学生从内心理解和接纳关爱互助的概念；2.如何让学生具备识别和应对霸凌的能力。

解决办法：1.通过分享真实的故事案例，让学生感受到关爱互助的力量，从而引发他们对关爱互助的思考和认同；2.利用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际情境中学会识别和应对霸凌，提高他们的应对能力。同时，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《关爱互助与霸凌预防》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集并整理关于关爱互助和霸凌预防的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，设置分组讨论区和角色扮演区，以便学生进行互动和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于关爱互助和霸凌预防的PPT、视频和文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如什么是关爱互助？和如何识别霸凌行为？，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关资料，理解关爱互助和霸凌预防的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于关爱互助和霸凌预防的真实案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关爱互助的意义和霸凌预防的方法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的关爱互助和霸凌场景，实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演等活动，体验关爱互助和霸凌预防的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解关爱互助和霸凌预防的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

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