2024-2025学年小学生文明出行意识的教学设计.docx

2024-2025学年小学生文明出行意识的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生文明出行意识的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学道德与法治课本，以2024-2025学年为例，章节为《我们身边的规则》。具体内容包括：1）了解出行规则的重要性；2）掌握基本的出行规则，如遵守交通信号、不在车上随意扔垃圾等；3）培养文明出行的意识，尊重他人，保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的交通安全知识，如遵守交通信号灯、不在车上看书等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生认识到文明出行的重要性，培养他们的规则意识和环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标将紧紧围绕新教材的要求，注重培养学生的道德素养和法治意识。具体目标如下：

1.规则意识：通过学习，使学生深刻理解并自觉遵守出行规则，增强规则意识。

2.环保意识：教育学生关注出行过程中的环保问题，自觉维护公共卫生，不乱扔垃圾。

3.尊重他人：培养学生尊重他人权益，如不占用他人座位、不随意按响汽车喇叭等，以形成良好的公德行为。

4.合作精神：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在团队中协作、沟通的能力，增强集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的交通安全知识，如遵守交通规则、安全使用交通工具等。此外，他们还了解了一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约资源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活密切相关的内容具有较强的学习兴趣，尤其是那些能够直接应用于实际生活中的知识。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过实例来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解出行规则的重要性方面可能存在困难，特别是对于为什么需要遵守规则的原因不够明确。此外，他们将面临如何将抽象的规则具体应用到实际出行中的挑战。还有，学生可能在如何平衡个人利益与集体利益方面存在困惑，需要通过实例和讨论来深化理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授出行规则和环保知识，讨论法用于引导学生交流自己的想法和经验，案例研究法则用于让学生通过分析实际案例来深化对规则的理解。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我们将设计一些具体的教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟在不同的出行场景下如何遵守规则；开展小组讨论，让学生分享自己对文明出行的理解和想法；分析真实案例，让学生思考并讨论规则违反者的后果。

3.确定教学媒体使用：在教学中，我们将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。这些媒体将帮助学生更直观地理解出行规则，同时激发他们的学习兴趣。例如，通过播放交通安全宣传视频，让学生更生动地了解遵守规则的重要性；展示相关图片，让学生直观地了解文明出行的行为规范。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明出行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文明出行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明出行的图片或视频片段，让学生初步感受文明出行的魅力或特点。

简短介绍文明出行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明出行知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明出行的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解文明出行的定义，包括其主要组成元素或行为规范。

详细介绍文明出行的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明出行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明出行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明出行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明出行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文明出行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文明出行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明出行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明出行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战