Starter Unit 1 Section A教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1SectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册StarterUnit1SectionA。该部分内容包括：

1.学生将学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、国籍等基本信息。

2.学生将学习一些基本的英语问候语和常用表达，如“Hello,mynameis...”、“Howoldareyou?”等。

3.学生将通过听力练习和口语交流，提高他们的听力和口语能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在小学阶段已经学习了一些基本的英语单词和简单句型，这将为他们在本节课的学习提供基础。

2.学生在之前的学习中已经接触过一些基本的问候语和自我介绍的表达方式，这将为他们在本节课的学习提供便利。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，提高他们的听力和口语能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的基本信息，学生能够了解和尊重不同文化背景，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。学生需要通过听力练习和口语交流，熟练运用这些表达方式，提高他们的听力和口语能力。

2.教学难点：本节课的难点在于学生对英语语法的理解和应用。例如，学生需要掌握正确的时态和语态，以及如何正确使用代词和介词。此外，学生还需要学会如何根据不同的情景选择合适的词汇和表达方式。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过举例和实际操作，解释和演示英语语法的正确使用方法。

-提供丰富的练习机会，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

-组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

-提供听力材料和视频资源，帮助学生提高听力理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力，同时巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频、音频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用在线教学平台、学习APP等工具，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习。

-实物教具：使用图片、卡片、模型等实物教具，辅助学生直观地理解和学习英语单词和表达方式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“StarterUnit1SectionA”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“StarterUnit1SectionA”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“StarterUnit1SectionA”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“StarterUnit1SectionA”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“StarterUnit1SectionA”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语自我介绍的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师