名著导读《昆虫记》科普作品的阅读-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计（统编版）.docx

名著导读《昆虫记》科普作品的阅读-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

名著导读《昆虫记》科普作品的阅读-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

教学内容分析

《昆虫记》是2024-2025学年八年级语文上册的一篇课文，属于名著导读板块。本节课的主要教学内容是引导学生阅读并理解《昆虫记》这篇文章，掌握科普作品的阅读方法，以及了解昆虫的生活习性和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于昆虫的知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握昆虫的生活习性和特点，提高对科普作品的阅读能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：审美与人文素养、逻辑与批判思维、自主与合作学习。

1.审美与人文素养：通过阅读《昆虫记》，培养学生对科普作品的兴趣，引导学生感受作者对昆虫世界的描绘，提升学生对自然美和科学美的鉴赏能力。

2.逻辑与批判思维：培养学生对科普作品中的信息进行筛选、整合和分析的能力，引导学生学会从不同角度思考和分析问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.自主与合作学习：鼓励学生在阅读过程中进行自主探究，培养学生的自主学习意识；同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的合作与交流，提高学生的团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《昆虫记》中的昆虫生活习性和特点，掌握科普作品的阅读方法。

2.培养学生对科普作品的兴趣，提高对自然美和科学美的鉴赏能力。

难点：

1.《昆虫记》中涉及多种昆虫的生活习性和特点，学生难以全面掌握。

2.学生对科普作品的阅读方法不熟悉，难以独立分析和理解文章内容。

解决办法：

1.针对难点一，采用分昆虫进行讲解，引导学生重点关注每种昆虫的生活习性和特点，并通过举例、图片等形式帮助学生理解和记忆。

2.针对难点二，教师引导学生运用已掌握的阅读方法，如找关键词、分段落、归纳总结等，帮助学生分析文章结构，理解文章内容。同时，教师可通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索和理解科普作品。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子教材、教学课件等。

3.信息化资源：网络、在线字典、科普作品相关视频、图片等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、问答、案例分析、任务驱动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《昆虫记》的科普特点和昆虫生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《昆虫记》的科普特点和昆虫生活习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《昆虫记》的科普特点和昆虫生活习性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述法引入《昆虫记》的科普特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《昆虫记》中的昆虫生活习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握科普作品的阅读方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验科普作品的阅读方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解昆虫生活习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科普作品的阅读方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解昆虫生活习性，掌握科普作品的阅读方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。