《1.6美丽的田园》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

《1.6美丽的田园》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

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教学内容

《1.6美丽的田园》是2023-2024学年一年级下册数学北师大版教材中的一章节。本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘田园景物，培养他们对数学图形和空间的认识。内容包括：

1.认识和区分平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.培养学生对空间图形的感知和想象能力，如立体田园景物的观察和描述。

3.培养学生运用数学语言描述和交流田园景物的空间特征。

4.通过观察和描绘田园景物，培养学生对美的感知和审美能力。

教学目标：

1.学生能够识别和区分平面图形和空间图形。

2.学生能够运用数学语言描述田园景物的空间特征。

3.学生能够通过观察和描绘田园景物，培养审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学素养：通过观察和描绘田园景物，培养学生对数学图形的认识和空间想象能力，提高他们的数学素养。

2.语言素养：培养学生运用数学语言描述和交流田园景物的空间特征，提高他们的语言表达能力。

3.审美素养：通过观察和描绘田园景物，培养学生对美的感知和审美能力，提高他们的审美素养。

4.创新素养：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，以不同的方式描绘和表达田园景物，提高他们的创新素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别和区分平面图形和空间图形。

2.学生能够运用数学语言描述田园景物的空间特征。

3.学生能够通过观察和描绘田园景物，培养审美能力。

难点：

1.学生对平面图形和空间图形的区分和认识。

2.学生运用数学语言描述田园景物的空间特征。

3.学生观察和描绘田园景物的审美能力的培养。

解决办法：

1.通过实物展示和图片，让学生直观地感受平面图形和空间图形的区别，加深他们的认识。

2.提供具体的例子和引导，让学生练习用数学语言描述田园景物的空间特征，帮助他们掌握描述方法。

3.组织学生进行观察和描绘田园景物的活动，鼓励他们用自己的方式表达审美感受，提供反馈和指导，帮助他们提升审美能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法和实践活动相结合的方式进行教学。通过讲解平面图形和空间图形的基本概念，让学生掌握图形的特征。同时，组织学生进行观察和描绘田园景物的实践活动，培养他们的审美能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演田园中的各种景物，通过实际操作和互动，增强学生对图形的认识和空间想象能力。

3.利用多媒体教学，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助他们更好地理解和描述田园景物的空间特征。同时，鼓励学生利用电子设备进行描绘和创作，提高他们的创新素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《美丽的田园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田园的图片或视频片段，让学生初步感受田园的魅力或特点。

简短介绍田园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍田园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论田园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用田园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田园的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.