2 不一样的你我他 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

2不一样的你我他教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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教材分析

“2不一样的你我他”是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材的内容。本节课主要围绕个体差异、尊重他人、团队合作等主题展开。通过本节课的学习，学生能够理解每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和欣赏他人，培养良好的团队合作精神。教材内容主要包括案例分析、讨论交流、小组活动等，旨在引导学生从实际生活中感知和理解道德与法治的重要性。

核心素养目标

“二、核心素养目标”。本节课的核心素养目标包括：提高学生的道德素养，培养学生尊重他人、团队合作、负责任等品质；培养学生法治观念，让学生了解法律的重要性，自觉遵纪守法；培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，通过案例分析和小组讨论，提高学生运用知识解决问题的能力。

学习者分析

“三、学习者分析”。1.在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了关于个体差异、团队合作等基本概念，对于尊重他人、独立思考等方面也有了一定的了解。2.学生的学习兴趣主要集中在互动交流、小组活动中，对于道德与法治这类课程，他们更愿意通过实际案例来理解和掌握知识。学生的能力主要体现在分析问题、解决问题上，他们能够通过讨论和小组活动来达到学习的目的。3.在学习过程中，学生可能会遇到的困难和挑战是如何正确处理个体差异与团队合作之间的关系，如何做到在尊重他人的同时保持自己的个性，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

教学资源准备

“四、教学资源准备”。1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，方便他们随时查阅和学习。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生的学习提供便利。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不一样的你我他”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道每个人都是独一无二的吗？个体差异与团队合作之间有什么关系？”

-展示一些关于个体差异和团队合作的图片或视频片段，让学生初步感受差异与合作的魅力或特点。

-简短介绍个体差异和团队合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个体差异和团队合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个体差异和团队合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解个体差异的定义，包括其主要组成元素或表现。

-详细介绍团队合作的原则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解个体差异和团队合作在实际应用或作用。

3.个体差异和团队合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个体差异和团队合作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的个体差异和团队合作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个体差异和团队合作在实际生活或学习中的重要性。

-引导学生思考这些案例对自身成长和团队发展的影响，以及如何应用个体差异和团队合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与个体差异和团队合作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个体差异和团队合作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个体差异和团队合作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括个体差异和团队合作的基本概念、案例分析等。

-强调个体差异和团队合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个体差异和团队合作。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个体差异和团队合作的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并接受每个人都是独一无二的，认识到个体差异的存在，并学会尊重和欣赏他人的不同。

2.理解和掌握团队合作的原则和技巧，能够主动参与团队合作，有效与他人沟通和协作，共同完成任务。

3.培养良好的团队合作精神，增强集体荣誉感和归属感，提升自身的社会适应能力。

4.学会分析和解决实际