2024-2025学年小学德育与心理健康教学设计融合.docx

2024-2025学年小学德育与心理健康教学设计融合

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学德育与心理健康教育的融合，以2024-2025学年小学教材中《道德与法治》为例，选择“我是中国人”这一章节进行教学。本章节主要内容包括：了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生热爱祖国的情感；认识中国的民族和56个民族之间的关系，增进民族团结；理解作为中国人的责任和义务，树立正确的国家观念。

在心理健康教育方面，本节课将结合学生所在年级的心理发展特点，引导他们正确面对和处理人际关系、自我认知和情绪管理等方面的问题。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生建立积极的人际关系，提高自我认知能力，学会合理调控情绪，培养良好的心理素质。

在教学过程中，教师将注重德育与心理健康教育的有机结合，通过生动的案例、实际操作和心理测试等手段，让学生在掌握知识的同时，提高自身的道德素养和心理素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析以2024-2025学年小学德育与心理健康教学内容为例，结合《道德与法治》中“我是中国人”这一章节，重点培养学生的以下核心素养：

1.爱国主义情怀：通过教学使学生深入了解中国的地理、历史和文化特点，培养他们热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

2.社会适应能力：帮助学生认识中国的民族和56个民族之间的关系，增进民族团结，提高他们处理人际关系的能力。

3.自我认知与情绪管理：引导学生正确面对和处理人际关系、自我认知和情绪管理等方面的问题，培养良好的心理素质。

4.责任感与义务感：使学生理解作为中国人的责任和义务，树立正确的国家观念，养成遵纪守法的良好习惯。

在教学过程中，教师将注重德育与心理健康教育的有机结合，通过生动的案例、实际操作和心理测试等手段，让学生在掌握知识的同时，提高自身的道德素养和心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几个方面：

-中国的地理、历史和文化特点，培养学生热爱祖国的情感。

-中国的民族和56个民族之间的关系，增进民族团结。

-作为中国人的责任和义务，树立正确的国家观念。

-正确处理人际关系、自我认知和情绪管理，培养良好的心理素质。

2.教学难点

-理解中国的地理、历史和文化特点，培养学生热爱祖国的情感。学生可能对于一些具体的历史事件和文化内涵难以理解，需要教师通过生动的案例和图片进行讲解和引导。

-认识中国的民族和56个民族之间的关系，增进民族团结。学生可能对于各个民族的特点和文化难以掌握，需要教师通过小组讨论和角色扮演等互动活动，帮助学生理解和尊重各个民族的文化差异。

-理解作为中国人的责任和义务，树立正确的国家观念。学生可能对于一些法律和道德规范难以理解，需要教师通过实际案例和讨论，引导学生正确理解和遵守。

-学会正确处理人际关系、自我认知和情绪管理，培养良好的心理素质。学生可能对于情绪管理和人际交往技巧难以掌握，需要教师通过心理测试和小组讨论等方式，引导学生认识和处理自己的情绪，提高人际交往能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教学挂图或海报，展示中国的地理、历史和文化特点。

-教学模型或道具，如中国的地图模型、民族特色手工艺品等。

-小组讨论所需的桌椅和白板。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学资料和作业。

3.信息化资源：

-教学视频或纪录片，介绍中国的地理、历史和文化。

-网络文章或研究报告，关于中国的民族关系和心理健康知识。

-互动游戏或应用程序，帮助学生学习和巩固知识。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论中国的地理、历史和文化特点，促进合作和交流。

-角色扮演：学生扮演不同民族的角色，展示各民族的特色和文化，增进对民族团结的理解。

-心理测试：通过心理测试活动，引导学生认识和处理自己的情绪，提高心理素质。

-实际案例分析：分析涉及道德和法律问题的实际案例，引导学生树立正确的国家观念和价值观。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《道德与法治》中的“我是中国人”这一章节。在这个章节中，我们将深入了解中国的地理、历史和文化特点，认识中国的民族和56个民族之间的关系，以及作为中国人的责任和义务。希望大家能够通过学习，增强民族自豪感，树立正确的国家观念。

2.探究中国的地理、历史和文化特点（10分钟）

请大家翻开课本，我们来共同探究一下中国的地理、历史和文化特点。中国是世界上面积最大的国家之一，拥有丰富的自然资源和多样的地理景观。我们的祖先在这片土地上创造了灿