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17松鼠（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17松鼠（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《17松鼠》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过学习《17松鼠》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言描述松鼠的外形特征和生活习性。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生对松鼠的观察力和思考能力，使其能够从不同角度思考和分析松鼠的特点，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对松鼠的描绘，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，同时鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的描绘松鼠的作品。

学情分析

五年级（1）班的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于课文的理解和分析能力较强。他们已经掌握了基本的阅读技巧，能够独立阅读并理解较长的文章。在语言运用方面，学生能够较好地运用词语和句子进行表达，但部分学生在描述和描绘方面还存在一定的困难。

对于本节课《17松鼠》，学生对于松鼠这一动物较为熟悉，生活中可能有过观察或接触的经历，这有助于他们对课文内容的理解。然而，对于松鼠的详细特征和生活习性，学生可能了解不多，需要通过课文学习和课堂讨论来进一步了解。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，不愿意主动发言。在课程学习中，需要鼓励这些学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。此外，学生对于课文的深入分析和思考能力有待提高，需要通过问题引导和小组合作等方式，激发他们的思维活力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授松鼠的基本知识；讨论法用于引导学生探讨松鼠的特点和保护意义；任务驱动法用于激发学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通过课前预习了解松鼠的基本信息；其次，课堂上进行课文朗读和重点语句分析，引导学生掌握松鼠的外形特征和生活习性；最后，分组讨论松鼠的保护意义，并完成保护松鼠的宣传海报。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用PPT展示松鼠的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解松鼠的外貌和习性；同时，利用网络平台让学生查找有关松鼠的保护资料，丰富学生的知识储备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《17松鼠》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《17松鼠》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《17松鼠》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《17松鼠》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《17松鼠》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对松鼠的观察和描述技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对松鼠的观察和描述技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《17松鼠》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对松鼠的观察和描述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《17