2024-2025学年中职生反欺凌行为的培育教学设计.docx

2024-2025学年中职生反欺凌行为的培育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职生反欺凌行为教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解欺凌行为的特点和危害，提高防范意识。

2.培养学生勇敢拒绝欺凌，积极维护自身权益的能力。

3.通过小组讨论，提升学生团队合作和沟通能力。

三、教学内容

1.反欺凌知识讲解：介绍欺凌行为的概念、类型及危害。

2.案例分析：分析典型的欺凌案例，让学生深刻认识到欺凌行为的严重性。

3.小组讨论：讨论如何预防和制止欺凌行为，以及如何在遭遇欺凌时保护自己。

4.角色扮演：模拟反欺凌场景，培养学生实际应对欺凌的能力。

四、教学方法

1.讲授法：讲解反欺凌知识，引导学生了解欺凌行为的危害。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解反欺凌的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和沟通能力。

4.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在实践中学会拒绝欺凌。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论积极性。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度。

3.角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，以及团队合作效果。

4.课后作业：布置相关课后作业，巩固学生所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：

1.社会参与素养：通过案例分析和小组讨论，培养学生积极参与社会活动，关注他人权益，敢于维护正义的意识。

2.自我成长素养：使学生了解欺凌行为的危害，提高自我防范意识，培养勇敢拒绝欺凌，积极维护自身权益的能力。

3.沟通协作素养：通过小组讨论和角色扮演，提升学生的团队合作和沟通能力，使他们在遭遇欺凌时能够有效表达自己的观点和需求。

三、学情分析

本课程的对象是2024-2025学年中职一年级全体学生。这一阶段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但对事物的认知能力仍处于发展阶段。

在学习层次上，学生们已经具备了一定的社会认知和人际交往基础，但针对欺凌行为的特点和防范策略的了解还不够深入。他们在知识、能力、素质方面具有一定的潜力，但需要在实践中进一步提升。

在行为习惯方面，学生们具有不同的性格特点和行为习惯。有的学生可能较为内向，不善于表达自己的观点，这在遭遇欺凌时可能不利于维护自身权益；而有的学生可能较为外向，敢于表达，但在处理欺凌问题时可能缺乏有效的沟通策略。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将充分考虑他们的实际需求，通过生动的案例、小组讨论和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们识别和防范欺凌行为的能力，以及勇敢维护自身权益的意识。同时，注重培养学生的沟通协作能力，使他们在遇到问题时能够更好地与他人交流，共同解决问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：无（或根据实际情况填写相应的课程平台）。

3.信息化资源：网络资源（如反欺凌相关的文章、视频等），反欺凌教育课件，案例分析资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反欺凌行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌行为吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌行为的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为的现象。

简短介绍欺凌行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌行为的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌行为的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍欺凌行为的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解欺凌行为的实际应用或作用。

3.反欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反欺凌知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反欺凌行为