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《麻醉设备学》教学创新成果报告

《麻醉设备学》是麻醉学专业基础课程，40学时，2.5学分。

团队以课程思政教育改革为抓手，将责任意识等思政元素与课程专

业内容深度融合，实现课程育人。课程结合新医科理念，以学生为

中心、产出为导向，构建了全面体现“知识与技能、过程与方法，

情感态度与价值观”三阶链式课程培养目标，培养了到具有创新和

实践能力的麻醉学人才。浴

课程在教材建设、教学团队、教学研究等方面取得了可喜成

绩。先后评为省，级精品资源共享课、精品在线开放课程、思政课

程示范课，省防疫期间优质课程二等奖、省级教学成果一等奖。团

队获省级教学团队、师德标兵、校级教学标兵多种荣誉。课程教学

创新成果特色鲜明，对课程建设具有良好的作用示范。

一、课程教学改革背景

（一）创新成果简介心

1.创新成果针对的主要问题及形成过程

《麻醉设备学》课程目标在于培养学生具有全心全意为患者服

务的职业道德和行为规范，良好人文关怀和医学伦理素质，能熟练

掌握麻醉学设备的基本原理和基本技能。

近年来，课程教学团队开展专业课程思政教育与麻醉学复合型

人才培养的探索与实践。以主持的省级精品在线开放课程，省级、

校级“课程思政”示范课为平台，依托全国抗击新冠肺炎疫情先进

1

集体、国家级本科教学工程、省级一流本科专业、课程思政类研究

省级重点教改课题等，践行立德树人、做强课程思政平台和创新育

人实践，培养了大批有理想、有道德、有文化、有纪律新时代麻醉

学人才。

2.创新成果的基本形式（图1）

（1）课程思政教育与新时代麻醉学复合型人才培养深度融合；

（2）课程思政示范课、实践教学平台、协同创新“三管齐

下”；

（3）一流本科课程、实践教育基地、学生志愿服务队“三相贯

通”；

（4）课程思政教育、专业理论教育、创新创业教育“三箭齐

发”。

图1：创新成果形式示意图

3.创新成果的基本特点

（1）契合教育部相关文件精神，引领新时代麻醉学复合型才培

养。

（2）专业学生“德智体美劳”全面发展，职业担当和创新创业

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能力显著提升。

（二）主要解决的教学问题

1.解决课程思政贯穿课程育人全过程、全方位问题；

2.解决《麻醉设备学》课程建设薄弱，思政教育与新时代复合

型人才培养严重脱节问题；

3.解决人才培养“思政素质不高”问题。

二、教学改革理念与总体思路

1.以课程思政示范课构建麻醉学复合型人才培养新平台，贯穿

课程育人全过程

围绕课程思政教育改革，将课程思政教育融入知识体系、能力

体系、素质体系、培养体系，编入麻醉学专业本科人才培养方案。

打造一流本科课程群，构建培养学生思政素质、身体素质、职业素

养、创新创业能力、思维行为的新平台。

2．“课程思政”示范课、本科教学工程、新医科协同创新“三

管齐下”

（1）课程思政教育：坚持立德树人，结合专业教师“全国抗击

新冠肺炎疫情先进集体”英雄事迹，在传授专业知识与技能过程

中，注重学生价值观和人格品质培养，突出课程思政与新时代复合

型人才培养深度融合。（图2）

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图2：课程思政教育形式示意图

（2）本科教学工程：以国家级校外大学生实践基地、专业综合

改革试点项目、临床教学培训示范中心、临床实验中心等国家级本

科教学工程，助推学生科学研究、创新能力等综合素质提升。

（3）协同创新：紧抓学校建设双一流大学契机，采取医工交叉

联合、理论实践贯通、教书育人协同、学校社会联动、医教携手等

措施，推动学生“德才兼修”。

3.创建“课程思政”示范课、实践基地、学生志愿服务队“三

相贯通”的培养范式，全面提升学生综合素质。（图3）

图3：教育载体“三相贯通与融合”示意图

（1）课程思政与金课程建设并行共赢