水中生活的动物公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptxVIP

小组活动：

6人一组，每人说出一种动物名称。规定根据有无脊柱或生活环境和运动方式的不同，将这些动物名称填写在教材第2页右上的表格里，每个空格填写一种即可。

这些动物都是如何适应各自的生活环境的?

动物的多样性

种类：已知约150万种。

1、分为脊椎动物和无脊椎动物。

有脊柱无脊柱

2、生活环境：陆地、水中、天空。

运动方式游飞

？

第五单元第一章

第一节水中生活的动物

方田根

湖南师大附中博才实验中学生物组

确保水中生活的两个特点：

1、大都能靠游泳来获取食物和防御敌害；

2、大都能在水中呼吸。

观察和讨论：鱼为什么适于在水中生活?

讨论提纲：鱼的身体特性是如何适应水中生活的？（体型、鳞片、侧线）

鱼的多个鳍在游泳中起什么作用?（鳍的功效）

人为什么不能像鱼同样在水中自如呼吸?（鳃的作用）

鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?

鱼类的重要特性是什么?

鱼的运动和呼吸视频

http://6.cn/watch/9681748.html

一、外部形态构造

1、含有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）。

2、体形呈流线型（梭形），鱼体表面有粘液，能够减少阻力。

3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。

二、游泳

1、鳍是鱼的运动器官。

鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。

三、呼吸

1、鳃是鱼的呼吸器官。

鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓构成。重要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。

鳃

鳃丝

鳃弓

鳃耙

思考：如何鉴定一条死鱼是刚死的还是死了很久的？

2、鲫鱼体内有鳔。

鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。

鳔

鱼类的特性

1、体表被有鳞片；

2、用鳃呼吸；

3、通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳，

从而获取食物和防御敌害；

4、终身生活在水中

反馈练习

1.草鱼是一种味美可口的淡水鱼。下列有关草鱼的特性中，属于鱼类重要特性的是：

A.身体呈长梭形；B.身体内有鳔；

C.体内有脊柱；D.有鳍，用鳃呼吸。

2.鱼之因此能够在水中自由自在的生活，下列特点中最核心的是：

A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳；

B.鱼必须在水中繁殖；

C.鱼的体形与水中生活相适应；

D.鱼有鳞片。

反馈练习

3.在完毕观察鱼鳍的实验后，小明同窗对鱼鳍有了下列几个认识，其中不对的的是：

A.研究鱼鳍在游泳中的作用，能够采用模拟实验的办法；

B.鱼鳍有奇鳍和偶鳍之分；

C.鱼的运动只能依靠鳍进行；

D.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍的作用不完全同样。

作业规定

1、以活鱼为重要材料做一道菜。规定：从买鱼、清洗、去鳞、剖鱼到制作全部由自己动手完毕，能够家长指导。统计你观察到的全部内容，最佳附上你实践时的照片或视频。

2、到菜市场或者学校食堂等地调查，也能够上网查询，有哪些水生动物能够作为食品，其营养价值如何？写出调查报告并附上调查照片。

以上两道题任选一道完毕。

制作竞赛

（周末完毕，周一上交，全校评比。两者选做其一，每个班两个模型都要做）：

制作探究鱼鳍作用的鱼模型

制作鱼鳃的模型

规定：充足发挥想象力、从选材、制作原理的拟定、具体操作等多角度考虑；鱼体模型要能在水中呈现运动时的状态；鳃模型要能在水中展开、离开水收拢；模型要能长久保存、重复使用；两者选做其一，周末完毕，周一上交，全校评比。

作业规定

下一内容的预习作业

由课代表安排，每位同窗在周观察一种陆生动物，统计你所观察到的该动物的多个体现。提供一份手写观察统计，最佳同时提供标本或者照片的电子稿或者视频。

规定：每个班要观察6—10种不同的动物，由课代表组织实施。

当堂巩固今天所学知识