(精讲册) 第1部分 八年级下册 第7章 南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版).docxVIP

(精讲册)第1部分八年级下册第7章南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容分析

(精讲册)第1部分八年级下册第7章南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

本节课的主要教学内容是南方地区的自然特征和人文特征。内容包括：气候、地形、植被、水系等自然特征，以及人口、城市、产业、文化等人文特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了我国地理位置、地形地貌等基础知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解南方地区的特点，丰富他们的地理知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理信息获取和分析、地理问题解决能力。通过学习南方地区的自然特征和人文特征，学生能够提高对区域特点的认知，运用地理信息工具分析南方地区的发展问题，并运用所学知识解决实际问题。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作意识和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：南方地区的自然特征和人文特征。

难点：对南方地区地形、气候、植被等自然特征的理解，以及人口、城市、产业、文化等人文特征的分析。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，直观展示南方地区的地形、气候、植被等自然特征，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生参与进来，深入探讨南方地区的人口、城市、产业、文化等人文特征。

3.结合学生已有知识，通过对比分析，让学生自己发现南方地区的特点，提高他们的地理信息获取和分析能力。

4.分层次提问，引导学生思考，克服对南方地区自然特征和人文特征理解的难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、教学挂图、模型等。

2.课程平台：人教版地理教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、地理信息系统等。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、问答、实践活动等。

教学过程

课前准备：

1.检查学生预习情况，确保学生对南方地区的基本概念有所了解。

2.准备教学资源，如地图、图片、案例资料等。

第一课时：

一、导入新课（5分钟）

1.激发学生兴趣：提问学生对南方地区的印象，引导学生思考。

2.明确学习目标：告知学生本节课将学习南方地区的自然特征和人文特征。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读教材，了解南方地区的自然特征和人文特征。

2.学生完成自主学习任务单，巩固所学知识。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解南方地区的气候、地形、植被等自然特征，结合地图、图片等教学资源，帮助学生形象理解。

2.讲解南方地区的人口、城市、产业、文化等人文特征，结合实际案例，引导学生深入思考。

四、课堂讨论（10分钟）

1.分组讨论：让学生就南方地区的某一自然或人文特征展开讨论，分享讨论成果。

2.全班交流：邀请学生代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

五、实践活动（10分钟）

1.学生分组进行南方地区特点调查，收集相关数据和信息。

2.学生汇报调查结果，分析南方地区的特点及其影响。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。

2.明确本节课学习目标：深入学习南方地区的自然特征和人文特征。

二、案例分析（20分钟）

1.分析南方地区的典型案例，如某城市的发展、某产业的布局等。

2.学生通过案例分析，深入了解南方地区的人文特征及其发展问题。

三、小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论南方地区的自然特征对人文特征的影响。

2.全班交流：邀请学生代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

四、总结与反思（10分钟）

1.学生总结本节课所学内容，梳理南方地区的自然特征和人文特征。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

五、课后作业（课后自主完成）

1.绘制南方地区地图，标注重要自然和人文特征。

2.撰写一篇关于南方地区特点的短文，分享自己的见解。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.书籍：推荐学生阅读关于南方地区的地理专著，如《江南地理》、《南方地区自然与文化》等，以加深对南方地区特点的理解。

2.纪录片：推荐学生观看关于南方地区的纪录片，如《江南水乡》、《南方周末》等，以形象直观地了解南方地区的自然景观和人文特色。

3.网络资源：推荐学生浏览相关地理网站和论坛，如中国地理网、地理教育论坛等，了解南方地区的