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(精讲册)第1部分八年级下册第7章南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
(精讲册)第1部分八年级下册第7章南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)
教学内容分析
(精讲册)第1部分八年级下册第7章南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)
本节课的主要教学内容是南方地区的自然特征和人文特征。内容包括:气候、地形、植被、水系等自然特征,以及人口、城市、产业、文化等人文特征。
教学内容与学生已有知识的联系:学生已经学习了我国地理位置、地形地貌等基础知识,对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习,学生将进一步深入理解南方地区的特点,丰富他们的地理知识体系。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,包括区域认知、地理信息获取和分析、地理问题解决能力。通过学习南方地区的自然特征和人文特征,学生能够提高对区域特点的认知,运用地理信息工具分析南方地区的发展问题,并运用所学知识解决实际问题。同时,通过小组讨论、案例分析等教学活动,培养学生的团队合作意识和批判性思维。
重点难点及解决办法
重点:南方地区的自然特征和人文特征。
难点:对南方地区地形、气候、植被等自然特征的理解,以及人口、城市、产业、文化等人文特征的分析。
解决办法:
1.利用地图、图片等教学资源,直观展示南方地区的地形、气候、植被等自然特征,帮助学生形象理解。
2.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生参与进来,深入探讨南方地区的人口、城市、产业、文化等人文特征。
3.结合学生已有知识,通过对比分析,让学生自己发现南方地区的特点,提高他们的地理信息获取和分析能力。
4.分层次提问,引导学生思考,克服对南方地区自然特征和人文特征理解的难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、教学挂图、模型等。
2.课程平台:人教版地理教材、教学课件、相关视频资料等。
3.信息化资源:互联网、在线地图、地理信息系统等。
4.教学手段:讲解、演示、案例分析、小组讨论、问答、实践活动等。
教学过程
课前准备:
1.检查学生预习情况,确保学生对南方地区的基本概念有所了解。
2.准备教学资源,如地图、图片、案例资料等。
第一课时:
一、导入新课(5分钟)
1.激发学生兴趣:提问学生对南方地区的印象,引导学生思考。
2.明确学习目标:告知学生本节课将学习南方地区的自然特征和人文特征。
二、自主学习(10分钟)
1.学生自主阅读教材,了解南方地区的自然特征和人文特征。
2.学生完成自主学习任务单,巩固所学知识。
三、课堂讲解(20分钟)
1.讲解南方地区的气候、地形、植被等自然特征,结合地图、图片等教学资源,帮助学生形象理解。
2.讲解南方地区的人口、城市、产业、文化等人文特征,结合实际案例,引导学生深入思考。
四、课堂讨论(10分钟)
1.分组讨论:让学生就南方地区的某一自然或人文特征展开讨论,分享讨论成果。
2.全班交流:邀请学生代表分享讨论成果,其他学生补充意见。
五、实践活动(10分钟)
1.学生分组进行南方地区特点调查,收集相关数据和信息。
2.学生汇报调查结果,分析南方地区的特点及其影响。
第二课时:
一、复习导入(5分钟)
1.回顾上节课所学内容,检查学生掌握情况。
2.明确本节课学习目标:深入学习南方地区的自然特征和人文特征。
二、案例分析(20分钟)
1.分析南方地区的典型案例,如某城市的发展、某产业的布局等。
2.学生通过案例分析,深入了解南方地区的人文特征及其发展问题。
三、小组讨论(15分钟)
1.学生分组讨论南方地区的自然特征对人文特征的影响。
2.全班交流:邀请学生代表分享讨论成果,其他学生补充意见。
四、总结与反思(10分钟)
1.学生总结本节课所学内容,梳理南方地区的自然特征和人文特征。
2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足,提出改进措施。
五、课后作业(课后自主完成)
1.绘制南方地区地图,标注重要自然和人文特征。
2.撰写一篇关于南方地区特点的短文,分享自己的见解。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.书籍:推荐学生阅读关于南方地区的地理专著,如《江南地理》、《南方地区自然与文化》等,以加深对南方地区特点的理解。
2.纪录片:推荐学生观看关于南方地区的纪录片,如《江南水乡》、《南方周末》等,以形象直观地了解南方地区的自然景观和人文特色。
3.网络资源:推荐学生浏览相关地理网站和论坛,如中国地理网、地理教育论坛等,了解南方地区的
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