(教学设计)第3章 1 交变电流2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(教科版2019).docxVIP

(教学设计)第3章1交变电流2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(教科版2019)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册（教科版2019）第3章第1节“交变电流”。本节课的主要内容有：

1.了解交变电流的定义，掌握交变电流的基本特点；

2.掌握交流电的瞬时值、最大值、平均值和有效值的概念及其相互关系；

3.理解交变电流的周期和频率的概念，掌握它们之间的相互关系；

4.了解交变电流的波形，掌握正弦波形交变电流的特点。

教学重点：交流电的瞬时值、最大值、平均值和有效值的概念及其相互关系；交变电流的周期和频率的概念及其相互关系；正弦波形交变电流的特点。

教学难点：交流电的各种值的概念及其相互关系；交变电流的周期和频率的概念及其相互关系；正弦波形交变电流的特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察交变电流的波形图，培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生学会使用科学的方法进行探究和分析；

2.物理观念：使学生建立正确的交变电流观念，理解交变电流的各种值（瞬时值、最大值、平均值、有效值）的概念及其相互关系，形成完整的知识体系；

3.逻辑思维能力：通过分析交流电的波形图，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用物理知识对交变电流进行合理的分析和推理；

4.科学态度与价值观：通过学习交变电流的相关知识，使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

学情分析

考虑到所教授的学生群体，他们已具备一定的基础物理知识，对于静态电流的概念和特性有初步的了解。在知识层面，学生对于基本的电学概念如电压、电流、电阻等已有所掌握，但对于交变电流的特性及其数学描述可能尚不清晰。能力方面，学生在初中阶段已接触过一些实验操作，具备一定的观察和动手能力，但分析复杂波形和理解交流电性质的能力有待提高。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣，但对于物理学的抽象思考能力参差不齐，部分学生可能对交变电流的瞬时值、最大值、平均值和有效值等概念感到困惑。在行为习惯上，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和问题提出的能力，这对学习交变电流这一需要深入分析和思考的课题产生了影响。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行适当引导，通过多媒体教学、实验演示和互动讨论等多种教学手段，帮助学生建立起交变电流的正确概念，提升他们分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的探究精神和批判性思维，以便更好地理解和掌握交变电流的相关知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授交变电流的基本概念、特性和数学描述，通过清晰的讲解，帮助学生建立正确的知识体系。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生交流对交变电流的理解，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）实验法：安排实验室实践活动，让学生通过观察和分析交变电流的波形，加深对交变电流特性的理解，提高学生的观察能力和实验操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，形象地展示交变电流的波形和特性，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟和计算，帮助学生更好地理解交流电的瞬时值、最大值、平均值和有效值等概念，提高教学效率。

（3）互动平台：利用互动平台进行在线问答和讨论，激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度，提高教学互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交变电流的定义和特性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交变电流的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交变电流的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的交变电流现象，如交流电灯泡的闪烁，引出交变电流课题，激发学生的学习兴趣。

-讲