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大班图形教案（精选4篇）

大班图形篇1

目标：

1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。

2、发展幼儿的辨别能力和推理能力

准备：

每人一套操作材料大的操作材料

过程：

（一）图形宝宝找家

1、（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天老师带来了许多

的图形宝宝，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词

来说，如红色的三角形等）

2、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！

3、（出示图）这就是它们的家。你在帮它们分的时候要说出你自

己的理由，为什么这样分？(······)

4、分好后请幼儿说说为什么？（······）

5、你对他的分发同意吗？为什么？

6、教师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录。

7、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是

它家了？因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家？

（······）

6、不如我们给它造个新家吧！

7、教师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入。

9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交

集，也就是它们共同的家。

（二）送图形宝宝回家

1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图

形宝宝应该放在哪个家中。

2、教师进行指导

3、请个别幼儿上来说一说。

4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下。

（三）游戏

在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家。

大班图形教案篇2

活动目标：

1.能用数字符号记录操作结果。

2.通过让图形站起来的探究游戏，发展幼儿的空间知觉和想象力，

体验探索的乐趣。

活动准备：

豌豆、牙签、统计工具

活动过程：

一、情境导入

师：今天老师想和你们作个游戏，我来当总设计师，你们当小设

计师，好吗？

幼：好。

师：看看我给你们准备了什么呢？

幼：豆子、牙签、纸、笔。

师：对，给你们准备了豆子、牙签和统计工具。我们要用豆子和

牙签来设计图形。

二、第一次尝试

1.出示图一：这是什么形状？

幼：三角形

师：请你用豆子和牙签做一个三角形。做完之后请你不要发出声

音坐好，我就知道你已经完成了。好，开始。

大部分幼儿好了以后，请幼儿自己数数：你用了几颗豆子，几根

牙签？

幼：3根牙签和3颗毛豆

师：你用了3颗豆子、3根牙签做成了三角形。有没有跟他不一样

的？

没有的话，教师临时制作一个如：直角三角形。

师：没有，好，那我总设计师来做一个。大家一起数数用了几颗

豆子，几根牙签。

师：注意数的方法。第一个作好标记。（我们可以从“上往下”

数，引号中的让幼儿说）

师：好，刚才大家都数的不错。我们想把它记录下来。拿出我给

你们准备的统计表。哪位设计师能看懂？

请一幼儿说说。或再请幼儿补充。

师：好，用圆点表示毛豆，用一竖表示牙签，我们把它记录下来。

（请孩子们和老师共同记录，老师在黑板上的样纸上写，接着让幼儿

完成）

2.出示图二

师：来看看第2个图形。

幼：正方形

师：请你用毛豆和牙签做出正方形。好了请坐好。

师：请数数：你用了几颗豆子，几根牙签？

幼：4根牙签和4颗毛豆

师：请做好记录（一幼儿上黑板做）

师：还有不同的吗？

有不同（方式拼图形）的请幼儿上前数并在黑板上做记录。

3.出示图三

师：再看看第3个图形。

幼：长方形

师：请开始。看谁的动作快。

师：请你数数，并作好记录。

师：你用了几根牙签、几颗毛豆？

幼：6根牙签和6颗豆子。

师：有不同的吗？请不同的幼儿上来数并作记录。

（少了个教师小结：原来拼图形可以有很多方式，我们的数数和

统计内容也更丰富了。好我们再来挑战更有难度的图形好吗？）