第二单元 第10课二、《路径与选定区域的转换》教案 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元第10课二、《路径与选定区域的转换》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《路径与选定区域的转换》。该内容属于人教版初中信息技术七年级下册第二单元第10课。课程内容包括：

1.了解路径和选定区域的概念及其在图像编辑中的应用。

2.掌握路径的创建、编辑、转换和填充方法。

3.学会利用路径和选定区域进行图像的切割、合成和效果处理。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了图像编辑的基本操作，如裁剪、选取、涂抹等。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解路径和选定区域的概念，并学会如何运用这些知识进行更高级的图像编辑操作。通过对路径与选定区域的转换的学习，学生将能够更好地理解和运用图像编辑软件，提高他们的信息技术素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对路径和选定区域在图像编辑中的作用和应用有深入的理解，使学生在面对图像编辑问题时能主动思考和运用相关知识。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维和创造性思维，学会使用路径和选定区域进行图像的切割、合成和效果处理，提高学生解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，培养学生自主探究、合作学习的能力，使学生在面对新的图像编辑任务时，能自主寻找解决问题的方法，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用图像编辑软件，遵守网络安全和知识产权的相关法律法规，使学生在使用信息技术的同时，能自觉承担起相应的社会责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-路径的创建与编辑：理解路径的概念，学会使用工具创建路径，以及如何对路径进行编辑和调整。

-选定区域的转换：掌握如何将路径转换为选定区域，以及如何利用路径和选定区域进行图像的切割和合成。

-路径的填充与效果处理：学会为路径填充颜色或图案，以及如何应用路径效果，提升图像的视觉效果。

2.教学难点：

-路径的创建与编辑：对于初学者来说，理解和掌握路径的创建和编辑技巧可能较为困难，需要通过大量的实践和指导来逐步掌握。

-选定区域的转换：将路径转换为选定区域并进行精确的图像切割，对于学生来说具有一定的挑战性，需要教师进行详细的讲解和示范。

-路径的填充与效果处理：如何创造出独特的视觉效果，以及如何合理运用路径填充和效果处理，是本节课的难点，需要教师提供丰富的案例和创意指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有人教版初中信息技术七年级下册教学软件。

-投影仪，用于展示教学内容和实例。

-触摸屏一体机，用于互动式教学。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

-网络存储空间，用于存储学生的作品和教学资料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容和实例。

-图像编辑软件操作教程视频，用于学生自学和复习。

-图像编辑案例库，包含多种路径和选定区域应用的实例。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解路径和选定区域的基本概念和操作方法。

-示范法，通过实际操作演示路径的创建、编辑和转换过程。

-练习法，学生通过实际操作练习路径和选定区域的运用。

-互助合作学习，学生分组进行合作项目，共同完成图像编辑任务。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“路径与选定区域的转换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解路径和选定区域的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的图像编辑案例，引出“路径与选定区域的转换”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解路径的创建、编辑、转换和填充方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生在实践