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第二节
生物和环境构成的生态系统;教学目的
1.概述生态系统的构成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网。
3.解释某些有害物质会通过食物链不停积累。
4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
教学重点
1.生态系统的构成。
2.食物链和食物网。
3.生态系统的自动调节能力。
教学难点
1.食物链和食物网。
2.生态系统的自动调节能力。;生物与环境是一种不可分割的整体。;生态系统
在一定空间范畴内，生物与环境所形成的统一的整体。;;植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解者角色。;绿色植物——;分解者
（细菌、真菌等）;探究:;食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与初吃的关系而形成的链状构造叫做食物链。;①先找植物（生产者）——食物链的起点。
②再找到以生产者为食的动物
③再找食草动物的天敌（一种找完后，再找下一种）
④始终到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）
⑤标箭头：起点???终点;;在一种生态系统中，往往有诸多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
;从理论上分析，如果蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；多个生物的数量都会发生对应的变化。;食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者，
（3）结束于最高级的消费者;;沿着食物链和食物网流动;这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。;生态系统含有一定的自动调节能力;
2.特性
（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是互相联系的。
（2）生态系统含有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定程度的。;本课小结;练习题
;练一练;2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）
羊吃草B.羊饮水
C.蛇吃鼠D.狐吃兔;3.下列不属于生态系统的是()
A.一群野鸭
B.一条河流
C.一片森林
D.一种池塘;4.下列符合生物学意义的食物链是（）
A.大米鼠蛇人
B.阳光青草蛇人
C.青草鼠蛇鹰
D.营养物质鼠蛇鹰;5.假定在一种由草原、兔和狼构成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）
A.快速上升
B.缓慢上升
C.保持相对稳定
D.上升后又下降;6.“牧草野鼠蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）
A.鹰B.蛇
C.野鼠D.牧草;思考：兔子和猫的眼睛有什么特点？;猫的双眼长在头的中央，使它在捕获猎物时更精确、敏捷、快速。兔的双眼长在头的两侧，能够使它看到周边草的面积与位置，便于觅食，同时兔的视野广阔，能够看到周边的天敌，便于防御。
问题：猫和兔子的眼睛生长位置不同与生活环境有关系吗？;布置课后作业
做24页练习;2.下列四个选项中，对的表达食物链的是()
A.阳光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.草→兔→鹰;4.实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，尚有其它小生物。这样的水族箱能否看作一种生态系统？为什么？;5.完一生态系统的构成图解。
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