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课题小数的含义和读写1

先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，

最后介绍小数各部分的名称。教学第一个例题要重视学生体会小数

学习的现实意义，初步学位小数的读、写。教学第二个例题时，要启发

内容学生进一步体会小数的现实意义，面学习的基础上，自己探索并交

流用小数表示两种文具价格的方法，学生读一读相应的小数。然后

再引出自然数、整数。

1、结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的

小数，知道小数各部分的名称。

学习2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，学

目标会讨论交流与合作。

3、进一步体会数学与生活的密切联系。通过了解小数的产生和发展过程，

提高学习数学的。

重点重点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

难点难点：初步体会小数的含义。

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、一、复习填空

学生互相交流填空。复习旧知、揭示课题17分米＝（）米

2、师出示一支铅3角＝（）元

笔，价格为0.3元。9厘米＝（）分米

师：表示多少角？生回1分＝（）角

答：3角。

师：3角钱以元为单位

怎样用分数表示？

生回答：3/10元。

得出结论：0.3=3/10

揭示课题：小数的意义

和读写。

二、探究新知