3 影子的秘密（教案）-2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docx

3影子的秘密（教案）-2023-2024学年三年级科学下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级科学下册《影子的秘密》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级

3.授课时间：3课时

4.教学时数：每课时45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）让学生了解影子的形成原理及影响因素。

（2）通过实验和观察，培养学生探究科学现象的兴趣和能力。

（3）引导学生运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

2.教学目标：

（1）知识与技能：掌握影子的形成原理，了解影响影子形状和大小的因素。

（2）过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，培养学生的科学探究能力。

（3）情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生积极探究生活中的科学现象。

三、教学步骤

1.第一课时：

（1）导入新课：通过展示图片，引导学生关注影子现象。

（2）探究影子形成原理：让学生观察不同光照条件下的影子，探讨影子形成的原理。

（3）实验操作：学生分组进行实验，观察物体在不同角度和光照条件下的影子。

（4）总结规律：引导学生发现影响影子形状和大小的因素。

2.第二课时：

（1）复习导入：回顾上一课时的内容，引导学生运用所学知识解释生活中的影子现象。

（2）拓展探究：让学生通过观察和实验，探究影子的运动规律。

（3）小组讨论：学生分组讨论，总结影子运动的特点和规律。

（4）分享成果：各小组向全班展示讨论成果，互相交流学习。

3.第三课时：

（1）复习导入：回顾前两课时的内容，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（2）实践应用：让学生结合生活实际，设计一个关于影子的创意作品。

（3）展示评价：各小组向全班展示作品，进行自评、互评和师评。

（4）总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的学习过程。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验操作：评价学生在实验过程中的动手能力和观察能力。

3.作品展示：评价学生在实践应用环节的创意表现和团队合作精神。

4.课后反馈：收集学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察、实验、讨论等形式，让学生主动参与科学探究过程，提高分析问题、解决问题的能力。同时，引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学解释与应用能力。此外，通过小组合作、作品展示等活动，提升学生的团队合作与沟通表达能力，培养学生的创新思维与实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）影子的形成原理：让学生理解光与物体的关系，明白影子是由于光照射到不透明的物体上，在不透明物体背后形成的黑暗区域。

（2）影响影子形状和大小的因素：引导学生探究并理解物体位置、光源位置以及光源与物体的距离对影子形状和大小的影响。

（3）科学探究方法的应用：通过观察、实验等方法，培养学生运用科学知识解释生活中的现象。

2.教学难点

（1）影子形成原理的理解：学生可能难以理解光与影子之间的关系，以及影子形成的动态过程。

（2）实验操作与观察：学生可能对如何进行科学实验、如何观察和记录实验现象感到困难。

（3）科学知识的应用：学生可能难以将所学知识与生活实际相结合，解释生活中的影子现象。

针对以上难点，教师应通过生动的讲解、直观的演示、互动式的教学以及引导性的问题，帮助学生理解和掌握影子的形成原理及其影响因素。同时，教师应指导学生进行实验操作，提供明确的观察和记录方法，鼓励学生在生活中主动发现和探究科学现象，从而突破教学难点，确保学生对核心知识的理解透彻。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解影子的形成原理和影响因素，为学生提供系统的知识结构。

（2）实验法：学生通过实际操作，观察不同条件下的影子现象，增强对知识的理解。

（3）讨论法：小组讨论，引导学生运用科学知识解释生活中的影子现象，提高解决问题的能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生扮演“光”和“影子”，通过实际表演，理解影子的形成过程。

（2）实验竞赛：学生分组进行实验，比较不同物体、不同光源位置下的影子，激发探究兴趣。

（3）创意制作：学生设计影子游戏或影子艺术作品，将所学知识应用于实际。

3.教学媒体

（1）视频资料：播放关于影子形成原理的视频，直观展示影子的形成过程。

（2）实验器材：准备蜡烛、物体、光源等实验材料，方便学生进行实验操作。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜索生活中的影子现象，拓宽视野。

教学过程

第一课时

1.导入新课

“同学们，你们有没有注意到在日常生活中，影