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2023八年级道德与法治绩优学案

一、选题背景

道德与法治是中学生应该学习的重要课程之一。通过学习道德与

法治，学生能够了解社会法律制度，提高自我保护意识，培养良好的

道德素养和法治观念。因此，制定八年级道德与法治绩优学案，对学

生的思想品德教育起到了积极的促进作用。

二、学情分析

本学案的学习对象是八年级学生，他们正处在青春期的成长阶段，

思想意识逐渐形成。但由于社会经验不足，对法律法规的认知有限，

容易产生错误的观念和行为。因此，通过本学案的学习，可以引导学

生正确理解法律和法治精神，培养正确的社会观念和法治观念。

三、学习目标

1.知识与技能目标

（1）了解法律的概念、作用和内容。

（2）掌握我国的宪法、法律、行政法规、地方法规等相关知识。

（3）理解法治精神，明白各种法规对人的规范意义。

2.情感态度价值观目标

（1）培养正确的社会观念和法治观念。

（2）提高自我保护意识，树立正确的法治信仰。

（3）增强责任感，弘扬社会主义荣辱观念。

四、学习重点和难点

1.学习重点

（1）理解法律的概念和作用。

（2）熟悉我国的宪法、法律、行政法规、地方法规等相关知识。

（3）掌握法治精神，明白各种法规对人的规范意义。

2.学习难点

（1）理解法治精神，认识法律规范的重要性。

（2）理解宪法和法律的内涵，掌握相关法律概念。

五、教学过程

第一课时：什么是法律？

1.观看视频：“法律的概念和作用”。

2.分组讨论：学生分组探讨法律的概念和作用，并进行展示。

3.教师讲解：介绍法律的概念和作用，引导学生正确理解。

第二课时：我国的法律体系

1.学习课文：了解我国的宪法、法律、行政法规、地方法规等相

关知识。

2.小组合作：学生分组进行相关法律知识的整理和分类。

3.教师点拨：指导学生正确理解我国的法律体系。

第三课时：法治精神

1.观看视频：“法治精神的内涵与价值”。

2.知识测试：学生进行法治精神的知识测试。

3.教师点评：对学生的答题情况进行点评，总结法治精神的内涵

与价值。

第四课时：法规对人的规范意义

1.学习案例：通过案例分析，让学生理解具体的法规对人的规范

意义。

2.角色扮演：学生分角色进行法规的执法和遵守情景模拟。

3.教师点评：对学生的角色扮演情景进行点评，总结法规对人的

规范意义。

六、学习评价

1.学生综合能力评价：包括课堂讨论能力、学习笔记整理能力、

案例分析能力等。

2.学生态度评价：包括课堂表现态度、学习互助态度、社会责任

感等。

3.学生作业评价：包括学习笔记整理、案例分析、课外拓展等作

业成果评价。

七、拓展延伸

1.由学生根据自己的兴趣，进行有关法治的主题演讲或展示。

2.前往法院、公安局等机构参观，了解法律实施情况。

3.举办有奖知识竞赛，加深学生对法律的认知和理解。

八、学生素质培养

通过本学案的学习，可以培养学生的社会责任感，增强法治观念，

提高自我保护意识，形成正确的社会道德观念和法治观念。同时，可

以增强学生的综合能力，提高学生的思辨能力和创新能力。

九、教师工作总结

通过本学案的设计，我发现学生在对法律的认知理解上存在较大

的差异，需要通过多种形式的教学手段来引导学生理解。下一步，我

将进一步改进教学方法，丰富课堂教学内容，增加案例分析和角色扮

演等环节，以期更好地促进学生的道德与法治教育。