浙教版(2023)三下信息科技第11课《在线学习工具》教学设计.docx

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浙教版(2023)三下信息科技第11课《在线学习工具》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版(2023)三下信息科技第11课《在线学习工具》。本课的主要内容包括:1)了解在线学习工具的种类及特点;2)学会使用常用的在线学习工具;3)掌握在线学习工具的使用方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了互联网的基本使用方法和搜索引擎的使用技巧,对本节课的内容有一定的认知基础。同时,学生在生活中也接触过一些在线学习工具,如在线教育平台、电子书阅读器等,对本节课的内容有一定的实际操作经验。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和创新实践能力。通过学习,学生应能够:

1.增强信息意识,能够主动寻找和利用在线学习工具来提高学习效率;

2.提高信息处理能力,学会使用不同的在线学习工具,掌握基本的使用方法和技巧;

3.培养创新实践能力,能够结合自己的学习需求,灵活运用在线学习工具进行学习和探索。

这些核心素养目标的实现将帮助学生更好地适应信息时代的学习需求,提高他们的学习效果和综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点:

(1)了解在线学习工具的种类及特点:本节课要求学生掌握常见的在线学习工具,如在线教育平台、电子书阅读器、学习APP等,以及它们各自的特点和优势。

(2)学会使用常用的在线学习工具:学生需要学会使用这些在线学习工具进行学习,提高学习效率。例如,学会在在线教育平台上查找课程、观看视频,使用电子书阅读器阅读电子书籍,利用学习APP进行练习和复习等。

(3)掌握在线学习工具的使用方法和技巧:学生需要掌握这些在线学习工具的使用方法和技巧,以便更好地利用它们进行学习。例如,学会如何在在线教育平台上搜索课程、如何使用电子书阅读器的标注功能、如何利用学习APP进行错题收集和分析等。

2.教学难点:

(1)识别并选择合适的在线学习工具:学生对于如何根据自身的学习需求选择合适的在线学习工具可能存在困惑。例如,学生可能不清楚自己需要什么样的在线学习工具,或者不知道如何判断一个在线学习工具是否适合自己的学习需求。

(2)有效利用在线学习工具进行学习:学生可能存在如何有效利用在线学习工具进行学习的问题。例如,学生可能不知道如何在在线教育平台上制定学习计划、如何利用电子书阅读器的同步功能同步学习进度、如何利用学习APP的推送功能接收学习提醒等。

针对这些难点,教师应采取有针对性的教学方法,如举例讲解、示范操作、小组讨论等,帮助学生突破难点,提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源:

-计算机教室,每台计算机安装有常用的在线学习工具软件;

-投影仪,用于展示和分享在线学习工具的使用方法;

-智能手机,用于演示学习APP的使用。

2.课程平台:

-在线教育平台,如“学而思网校”、“新东方在线”等;

-电子书阅读平台,如“多看阅读”、“掌阅”等;

-学习APP,如“作业帮”、“猿辅导”等。

3.信息化资源:

-在线学习工具的使用说明书或教程视频;

-相关的教学PPT和教学素材;

-网络资源,如在线教育论坛、学习博客等。

4.教学手段:

-讲授法,用于介绍在线学习工具的种类及特点;

-示范法,用于展示在线学习工具的使用方法和技巧;

-实践法,让学生实际操作在线学习工具进行学习;

-小组讨论法,让学生分组讨论如何选择和利用在线学习工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供在线学习工具的种类及特点的预习资料,要求学生了解并掌握。

-设计预习问题:提出问题,如“你如何选择合适的在线学习工具?”引导学生思考。

-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生阅读资料,了解在线学习工具的种类及特点。

-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:学生独立阅读和思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台共享预习资源,监控学习进度。

作用与目的:

-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过实际案例引入在线学习工具的应用场景。

-讲解知识点:详细讲解在线学习工具的使用方法和技巧。

-组织课堂活动:学生分组讨论如何选择和利用在线学习工

教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)在线学习工具的使用案例:提供一些实际的在线学习工具使用案例,让学生了解在线学习工具在实际学习中的应用和效果

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