第12课 辽宋夏金元的文化 教案——高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第12课辽宋夏金元的文化教案——高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽宋夏金元的文化。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了辽宋夏金元时期的历史背景，通过本节课的学习，学生将更深入地了解这一时期的文化特点及其对后世的影响。具体内容包括：

1.辽宋夏金元时期的文学艺术成就，如宋词、元曲等。

2.辽宋夏金元时期的科技发展，如四大发明在时期的应用和发展。

3.辽宋夏金元时期的社会生活，包括城市风貌、风俗习惯等。

4.辽宋夏金元时期的宗教信仰，如佛教、道教、伊斯兰教等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习辽宋夏金元时期的文化，培养学生形成正确的时间观念和空间观念，了解这一时期的历史背景和文化特点。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，对辽宋夏金元时期的文化进行深入研究，提高学生的历史研究能力。

3.历史解释：通过分析辽宋夏金元时期的文化特点，培养学生的历史解释能力，使学生能够对这一时期的文化进行客观、全面的评价。

4.家国情怀：培养学生对国家历史文化的认同感，激发学生对国家历史的自豪感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.辽宋夏金元时期的文学艺术成就，如宋词、元曲等。2.辽宋夏金元时期的科技发展，如四大发明在时期的应用和发展。3.辽宋夏金元时期的社会生活，包括城市风貌、风俗习惯等。4.辽宋夏金元时期的宗教信仰，如佛教、道教、伊斯兰教等。

难点：1.对辽宋夏金元时期文学艺术成就的理解和鉴赏。2.四大发明在辽宋夏金元时期的具体应用和影响的深入理解。3.辽宋夏金元时期社会生活和宗教信仰对后世的影响。

解决办法：1.通过播放相关音乐、影片等媒体资料，帮助学生更好地理解和欣赏辽宋夏金元时期的文学艺术成就。2.以案例分析的形式，详细讲解四大发明在辽宋夏金元时期的具体应用和影响，以加深学生的理解。3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生亲身体验辽宋夏金元时期的社会生活和宗教信仰，从而加深对后世影响的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于介绍辽宋夏金元时期的文化背景和特点；讨论法用于引导学生探讨文学艺术成就、科技发展和社会生活的关系；案例研究法用于分析四大发明的具体应用和影响；项目导向学习法用于让学生通过实践体验社会生活和宗教信仰。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，扮演辽宋夏金元时期的人物，亲身体验当时的社会生活；开展实验，如造纸术、火药的制作等，让学生了解四大发明的制作过程；进行游戏，如宋词接龙，激发学生对文学艺术的兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、历史影片、图片等教学媒体，以直观展示辽宋夏金元时期的文化特点，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的历史视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解辽宋夏金元时期的文化背景。

-设计预习问题：提出问题，如“辽宋夏金元时期的文化特点是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解文化背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握文化背景，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个辽宋夏金元时期的故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋词、科技发展等具体内容，用实例阐释。

-组织课堂活动：小组讨论辽宋夏金元时期的文化特点，角色扮演体验当时生活。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，动手实践。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解文化特点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生动手实践。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深刻理解辽宋夏金元时期的文化特点。