最后一课优质都德公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

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标题——亡了国的阿尔萨斯人的

最后一堂法语课

普通标题的作用1.概括文章的内容和范畴

2.直接点明了文章的中心

3.一定程度暗示文章中心

4.提出问题，发人深思

5.标明全文的线索;1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。;背景：;小说;小说三要素：;需要掌握的字的读音：;最后一课;宁;征发：指政府向人民征调人力或者财物。

祈祷：求神降福免祸的活动。

思量：心里想。

惊讶：觉得十分奇怪。

喧闹：喧哗热闹。

后悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。

惨白：(面容)苍白。;本文围绕什么线索展开故事情节的？

;这篇小说重要写了一件什么事？写了哪些人？重要写谁？;;;朗诵第一部分，请你找出环境描写的句子，并试着分析一下他们的作用。;环境描写：烘托氛围体现中心

上学路上所见：天气、画眉

（对比暗示不幸）

兵、布告牌

上课前教室里：反常氛围

老师态度（渲染悲怆氛围）

老师衣着

镇上的人;“最后一课”是一堂什么课?最后一课和平日上课的情景有如何的不同？这些状况阐明了什么?;默读·讨论·理解;默读·讨论·理解;小结：对课堂氛围的描写;贪玩不爱学习

怕老师

幼稚不懂事;自学指导3：;“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这样一回事！”

“那些坏家伙”指谁？“原来是这样一回事”是什么事？这句话呼应前文什么内容？;“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！……我忘了他给我的处罚，忘了我挨的戒尺。”

这段话属于什么描写？

体现了小弗朗士什么思想感情？;下面一段话属于什么描写？体现了小弗朗士什么思想感情？

天啊，如果我能把那条出名难学的分词使用方法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清晰，又没有一点儿错误，那么任何代价我都乐意拿出来的。;如何理解“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”？;“亡了国当了奴隶的人民，只要牢切记住他们的语言，就仿佛拿着一把打开监狱大门的钥匙。”在这个句子中

“监狱”比方：

“打开监狱大门”比方：

“钥匙”比方：

全句意思是：;下列句子有什么作用？

１.有时候某些金甲虫飞进来，但是谁都不注意。

２.我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

;阅读“宣布下课”;“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。”

为什么写钟声和号声？;为什么他听到钟声，脸色惨白？;我觉得他一向没有这样高大。”

小弗朗士为什么觉得他“高大”？;他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说……如何理解老师的举止和表情？;书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?;;自学指导4：;

;韩麦尔先生是一位严师，把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者，他热爱祖国语言，有崇高的爱国情，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。;细节描写：烘托氛围刻画人物性格揭示主题;概括中心思想：;自学指导5：

这篇小说体现了强烈的爱国主义情感，请同窗们想想其它爱国的故事、名言、诗句等。;中国的历史是一部被侵略和反侵略的历史，《最后一课》中体现出来的爱国精神，很容易引发我们的共鸣，请以例句为范，列举中国人在抗击外族侵略时所体现的高昂气节的句子。;拓展延伸：;课外活动;感悟体会:;如今，随着时代的需要学外语变成一种潮流，同窗们如何看待学外语这个问题。（学习外语同样是为了爱国，知己知彼，方能百战不殆）;本文以爱国为主题，试仿下例完成填空。;

5、本文特点：以小见大