3.3 气压带和风带对气候的影响 教学设计.docx

3.3气压带和风带对气候的影响教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3气压带和风带对气候的影响教学设计

教材分析

本节课教材为人教版八年级下册《地理》第三单元第3课《气压带和风带对气候的影响》。本节课主要介绍了气压带和风带的概念、形成原因及其对气候的影响。通过本节课的学习，学生应掌握气压带和风带的基本知识，了解其对气候的影响，从而提高对地理环境的认识。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生学习地理的兴趣。在教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合学生实际情况，运用多种教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的实践能力，使学生在日常生活中能够运用所学知识，提高地理实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地协调和可持续发展等方面。通过学习气压带和风带对气候的影响，学生应能够：

1.区域认知：认识气压带和风带的分布特点，理解其对气候的影响，提高对地理环境的认知能力。

2.地理实践：运用所学知识分析现实生活中气压带和风带对气候的影响，提高地理实践能力。

3.人地协调：了解人类活动与气压带、风带的关系，认识到人地协调的重要性，为可持续发展奠定基础。

4.可持续发展：从气压带和风带的角度思考地理环境的问题，提出合理的可持续发展策略，为保护地球环境贡献力量。通过本节课的学习，培养学生具备地理核心素养，提高他们对地理环境的认知和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）气压带和风带的概念及其形成原因。

（2）气压带和风带对气候的影响，包括气候类型、降水分布等。

（3）气压带和风带在现实生活中的应用，如天气预报、农业布局等。

2.教学难点：

（1）气压带和风带的形成原因及分布规律。学生难以理解地球自转、太阳辐射等因素如何影响气压带和风带的分布。

（2）气压带和风带对气候的影响。学生难以理解不同气压带和风带对气候类型的形成、降水分布等的影响。

（3）气压带和风带在现实生活中的应用。学生难以将所学知识运用到实际生活中，如如何通过气压带和风带分析天气预报、影响农业布局等。

为帮助学生突破难点，教师可采用直观演示、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解气压带和风带的形成原因、分布规律及其对气候的影响。同时，结合实际案例，让学生亲身参与分析气压带和风带在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、地球仪、气象仪器模型等。

2.课程平台：人教版八年级下册《地理》教材、教学指导书、相关在线课程资源等。

3.信息化资源：互联网、天气预报API、地理信息系统（GIS）软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气压带和风带的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气压带和风带是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气压带和风带的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍气压带和风带的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气压带和风带基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气压带和风带的基本概念、形成原因和影响因素。

过程：

讲解气压带和风带的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气压带和风带的形成原因、分布规律及其影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气压带和风带案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气压带和风带的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气压带和风带案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气压带和风带的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气压带和风带解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气压带和风带的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气压带和风带相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气压带和风带的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气压带和