动画制作社团活动手册Word可编辑版.doc

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XXXXXX实验学校

社

团

活

动

手

册

社团名称：动画制作社团

辅导教师：XXX

二〇XX年九月

社团活动的组织流程

向体卫艺提出申请社团辅导教师申报制定社团活动方案

向体卫艺提出申请

社团辅导教师申报

制定社团活动方案

班级组织社团报名表递交社团报名表体卫艺审核通过

班级组织社团报名表

递交社团报名表

体卫艺审核通过

开展社团活动社团辅导教师组团召开社团成立大会

开展社团活动

社团辅导教师组团

召开社团成立大会

动画制作社团简介

一、活动指导思想

1.为了丰富我校学生的校园生活，促进学生的信息素养，?帮助有兴趣的学生进步提升信息技术应用能力和信息素养。

2.培养学生的创新意识、实践意识，提高学生正确地分析问题和解决问题的能力及可持续发展的能力:扩大学生视野，帮助学生发现自己，发展学生良好的个性特长，促进学生全面发展。

二、活动目标

1.培养学生的合作能力，发现并开发学生的信息技术潜力。

2.通过社团活动，使学生初步了解flash动画制作的原理，并会制作简单的动画。

3.对有能力的学生进一步培养其复杂动画的设计和开发技巧。

4.培养学生的审美观及良好的习惯，引导其正确的使用电脑，使其避免一味的沉迷于网络游戏。

三、社团培养方向

重在培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。

1.创新意识:引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。

2.实践意识:引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验和实践经验，培养理论联系实际的学风。

3.主体意识:引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。

4.发现问题的能力:通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。

5.正确分析问题的能力:通过各种实践活动，促进学生思維的发展，掌握正确的分析问题的方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。

6.解决问题的能力:通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

动画制作社团活动计划

一、活动时间及地点

周三下午16：10—16：55（单周1-14班，双周15-28班），社团成员在三楼机房2进行培训、学习或创作。

二、活动内容安排

动画制作社团授课进度安排表

次数

课题（项目）名称

实践操作

学时数

图纸.器材及工量具准备

1

制作GIF动画,

1

2

初识FLASH

1

3

FLASH基本操作

1

4

绘制图形

1

5

编辑图形（1）钢笔工具

1

6

编辑图形（2）铅笔工具.刷子工具

1

7

创建文本对象

1

8

文字的创建与编辑

1

9

编辑位图

1

10

使用图层

1

课时编号

1

授课时间

第2周

授课地点

机房

课题名称

制作Gif动画

课时数

1

教学目标

知识与能力：

了解GIF的含义、种类以及特点；熟悉GIF的制作原理；掌握GIFMovieGear的使用方法。

过程与方法：

能够运用所掌握的gif动画制作方法设计网页中的动画

情感态度与价值观:

激发学生的学习兴趣，培养学生的思维创新能力使学生在制作过程中体验成功的喜悦，提高自信心

教学重点

根据所提供的图片素材设计制作gif动画

教学难点

动画的原理、帧的概念

教学内容分析

在教材内容处理上，以案例实操去熟悉户操作界面为主线，将知识连贯、链接有机地融合到整个任务活动中，从而贯彻行动导向，任务驱动，学做合一的教学模式。

教学

方法

教法设计

以任务驱动，通过导、讲、演、评在任务制作过程中启发教学

学法设计

在学案的引领下，通过论、做、助、评在任务实施过程中开展小组讨论、合作、探究学习

教学

资源

准备

教学资料

任务效果视频、学案、评价表、案例素材

信息资源

课件、出版社提供的电子教学资料包、网络相关视频

仪器设备

多媒体网络教室

耗材

学案，资料，评价表等

作业布置

制作有自己名字的GIF图片

教学过程实施

教学环节

教学内容与活动

教学方法与手段

新课

导入

师：利用易思教学软件向学生扩播展示一组Gif格式动画和打开某一个网站的页面指出那些是Gif动画。

师：不是不利用图像处理软件，通过“另存为”选择图像类型码→“Gif”格式就可以完成？（口头简述）

生：不是

师：请同学们试利用Fireworks软件对图像“另存为”→格式“Gif”→”保存”，看一下效果。

生：进行尝试操作实践。

师：通过“另存为”Gif格式肯定不行，所以这一节课，我们一起学习利用“GifAnimator”