人教版五年级下册美术《笔墨游戏—传统绘画之美》作业设计.docx

五年级下册美术《笔墨游戏—传统绘画之美》作业设计

一．单元信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

基本信息

美术

五年级

第二学期

人教版

笔墨游戏—传统绘画之美

单元组织方式

自然单元 重组单元（对）

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《笔墨游戏—传统绘画之美》 第一课时

《笔墨游戏—传统绘画之美》—写意蔬菜

2

《笔墨游戏—传统绘画之美》 第一课时

《笔墨游戏—传统绘画之美》—写意动物

3

《笔墨游戏—传统绘画之美》 第一课时

《笔墨游戏—传统绘画之美》—学画松树

二．单元分析

（一）课程目标

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“造型表现”学习领域的内容，结合特定的中国传统文化的情境尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。学习了解笔墨在中国写意画中的地位，了解着色方法，会灵活的用墨用笔，有目的的“以形写神”，用概括、夸张、以少胜多的手法抒发情感，注

重物象神态的描写，表达意境，使人产生丰富的联想，进一步了解深入体会中国传统绘画的精髓。

（二）教材分析

本单元通过欣赏写意水墨画和笔墨练习引导学生感受我们中国传统绘画的多样性，从写意蔬菜、写意动物、学画松树三个方面逐步加深对中国传统绘画之写意画的了解，整体呈现出一个由浅到深的过程。

写意蔬菜是初识写意画，感受水墨和色彩的协调和谐，知道墨分五色、趁湿破墨、一波三折等表现方法，运用笔、墨、水、色表现写意蔬菜，使主体更突出，感受写意蔬菜带来的乐趣。

写意动物要了解写意动物的笔墨特点，通过欣赏名家作品，用笔、墨、色学会概括表现动物的方法，不仅在技法上有要求，而且在会抓住动物的特点进行概括表现，并引导学生概括动物的形体、动态、神态等特点。

学画松树在前两节课的学习中，对水墨画的工具和材料特性有了标胶直观的体验和感受，尤其是用笔用墨的方法，通过对比、欣赏名家作品，实践引导学生学习用水墨画的形式表现松树。

（三）学情分析

五年级的学生对国画中的水墨工具有过一定的接触，对水墨画的技能有过基础的训练，也具备一定的自习能力，所以本单元的教学要先提高学生的兴趣，激发学生的学习欲望，将欣赏名作和教师示范相结合，注意用笔、用墨、用色、用水的规范操作，

让学生养成水墨创作的好习惯。

三、单元学习目标和单元作业目标

序号

单元学习目标

单元作业目标

水平层级

1

了解笔墨在中国写意画中的地位

了解“随类赋彩”的蔬菜着色方法

认识中国写意画以及名家名作

体会笔墨在蔬菜写意中的地位

深入了解随类赋彩

了解

2

通过欣赏写意蔬菜的水墨画感受水墨和色彩的协调和谐运用笔、水、墨、色表现写意蔬菜

知道墨分五色和用墨、用笔的方法

运用墨和色彩临摹一幅写意蔬菜

运用

3

了解写意动物的笔墨特点了解运用水、墨、色表现动物的结构、神态、特点

欣赏名家写意动物作品，初步感受并会用语言组织写意动物的用笔用墨方法概括塑造动物特征的方法

理解

4

通过欣赏名家作品

学习运用笔、墨、色概括表现动物的方法

画出动物的特点

用笔、墨、色概括动物的形体、动态、神情等特点

用水墨画表现一指两种动物

运用

5

通过欣赏名家作品

了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点

尝试运用笔墨表现松树

运用墨色变化、用笔方法表现松树树皮的皴法、枝干形

态

和松针组合的特点

运用

6

了解松树的外形特征和精神象征

体会松树百折不挠的精神

学会通过对比、欣赏、实践引导学生了解松树的美感和表现方法

了解

四．单元作业设计思路

结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在40分钟左右，按3个课时进行作业设计。

学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进的达到巩固单元

学习目标的目的。在学习写意国画的过程中结合单元作业进行实践练习，提高学生学习写意画的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作写意国画的能力。

单元作业的内容设计要便于教师通过作业了解学生的学习过程和结果的分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。

在尊重学生学习水平、学习能力的差异性的基础上，按不同难度设计单元作业的内容。学生可以根据自身的学习情况选择难度适度的作业完成。在整个作业的设计中要体现分层设计、分类指导的教育原则。

五．课时作业第一课时

本课时作业目标：

认识中国写意画以及名家名作。

体会笔墨在蔬菜写意中的地位，深入了解随类赋彩。

知道墨分五色和用墨、用笔的方法。

运用墨和色彩临摹一幅写意蔬菜。作业1

作业内容

通过阅读书籍、浏览网络、交流讨论等方式，认识一到两个写意画家，并能说出他们的代表作。

时间要求：10分钟

评价指标完成水平能够准确的说出一个写意画家以及写意代表作

评价指标

完成水平

能够准确的说出一个写意画家以及写意代表作

合格

能够准确的说出两个写意画家以及写意代表作

良好