2025年生物会考必背知识点汇编（精华版）.pdf

2025年生物会考必背知识点汇编（精华版）

一、生物的七大特征★★★

(口诀：需呼吸，需营养，还能繁殖与生长，代谢废物要排出，细胞单位病毒殊，

遗传变异普遍性，遇到刺激能反响)

1.生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物从外界吸收现成的

有机物。

2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.生物能排出体内产生的废物：动物排出废物的方式为排尿、出汗、呼出气体等，

植物以落叶、枯枝的形式带走废物。

4.生物能对外界刺激做出反响：如“惊弓之鸟”、“望梅止渴”、“飞蛾补火”等，对

“”

于植物来说，如向日葵的向光性、红杏出墙、植物根的向地性。

5.生物能生长和繁殖：如“离离原上草，一岁一枯荣”、孔雀开屏。

6.生物都有遗传和变异的特性

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的：病毒是生物，能繁殖后代，但不具有细

胞结构。

二、调查★

1.调查时，先明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案。当调查范围较大

时可采用抽样调查。

2.调查的步骤：选择调查范围——分组——设计路线——调查——归类——整

理。

三、生物的分类★★

1.按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。

2.按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。

3.按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

四、探究实验★★★

1.六个过程：提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达和交

流。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，

其他条件都相同的实验。

例如，在探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时，这个实验中的变量是土壤湿度，

据此设计两种不同的环境：枯燥和潮湿(形成对照)，其他条件都保持相同，例如

光设置为鼠妇喜欢的阴暗环境。

附加：

1.要保持实验结果的不同只是由探究的因素(变量)引起的，就要设置对照实验，

控制单一变量。

2.鼠妇的数目不能太少，目的是防止偶然性，提高实验的可信度。

3.实验结果只取最后一次时间的结果，此外，计算全班各组最后一次结果的平均

值或者一个小组屡次重复实验的结果求平均值，目的是减少误差，提高实验的可

信度。

五、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。★★★

1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。可分为非生物因素和生物因

素。

2.非生物因素对生物的影响，①温度：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“春

风又绿江南岸”、“南橘北枳”、“动物冬眠”、“留鸟迁徙”。②光照：不同植物在不

同时间开花，以及一些喜阴植物，如人参和田七等。③水④土壤⑥空气

3.生物因素对生物的影响(生物与生物之间四大关系)：捕食、竞争、合作、寄生。

4.生物与环境的关系

(1)生物适应环境：如寒冷环境法桐落叶，松树不落叶；生物的保护色

(2)生物改变(影响)环境：“大树底下好乘凉”，蚯蚓改进土壤，“千里之提，溃于

蚁穴”，沙地植物，防风固沙。

(3)环境影响生物：马里亚纳海沟不生长绿色植物。

六、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。如一

片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。★★★1.

生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、空气、水、温度等

2.植物是生态系统中的生产者特例，植物中的菟丝子必须寄生在其他植物上，为(

消费者；)

动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，叫做消费者(特例，

金龟子、蚯蚓、秃鹫、蜣螂为分解者)；

细菌和真菌常被称为分解者(如蘑菇、黑木耳为真菌)。

生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。

3.

在一个生态系统中，起决定作用的数量最多的最关键的最基本的是生产

者，不可缺少的生物部分是生产者和分解者。

七、食物链和食物网★★★

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物

链。

注意：食物链的起始环节是生产者，终点是最高级别的消费者。食物链是生产者与

消费者之间的关系，与分解者和非生物部分无关。箭头指向捕食者。

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

1.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

2.营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累富集越多。(