《廉颇蔺相如列传》名师课件（第1课时）.pptVIP

2．研读（1）相如出场，“给还是不给”，这个棘手的问题迎刃而解。蔺相如给出了怎样的对策？给，则换回十五座城；换不回十五座城，则完璧归赵。（2）蔺相如出场展现了怎样的智与勇？①分析强弱形势——审时度势；②权衡曲直利害——争取主动；③自告奋勇捧璧出使——勇挑重担。（四）研读“回合一：献璧取璧”（第6—8段）1．重点词句序号重点句重点词解释①②③④⑤⑥传以示美人及左右乃前曰请指示王且以一璧之故逆强秦之欢臣以为布衣之交尚不相欺大王必欲急臣前传以示指示逆布衣必急传给…看n用作V，上前古：指给……看。今：上级给下级的命令。违背古：平民。今：布衣服。倘若使……发急序号重点句重点词解释⑦⑧⑨（10）乃辞谢指从此以往十五都予赵设九宾礼于廷舍相如广成传辞谢从此以往舍委婉道歉从这里到那里状语后置，“于廷设九宾礼”动词，安置住宿2．研读（1）蔺相如是如何判断出“秦王无意偿赵城”的？①秦王在章台接见他——礼数轻慢；②将和氏璧传给美人及左右近臣欣赏——不庄重严肃；③只字不提偿城之事——无诚意。（2）蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后，他是怎么做的？①设计智取；②说理斗争；③誓死捍卫；④谋划后招。（五）研读“回合二：归璧于赵”（第9段）1．重点词句序号重点句重点词解释①②乃使其从者衣褐从径道亡衣亡动词，穿，yì动词，逃跑（六）研读“回合三：廷斥秦王”（第10—11段）1．重点词句序号重点句重点词解释①②③④臣诚恐见欺于王而负赵间至赵矣见…欺间被动句，被……欺骗名词作状语，从小路孰计议之毕礼而归之孰毕归通“熟”，仔细使动，使……完毕使动，让……回去2．研读（1）如何理解第10段蔺相如的大段“独白”？层次：声称璧已送回赵国→提出解决问题的办法→甘愿受刑。要害：“先割十五都予赵”——击中秦王要害。特点：①相如“以其人之道还治其人之身”；②以“先割十五都予赵”检验秦王是否有“易璧”的诚意；③自己承担“欺大王之罪”，与赵王无关。（2）秦王在章台受了相如愚弄，为什么不杀蔺相如？①杀蔺相如于事无补，而且会影响秦赵两国关系。②为保持大国风度，不使其他国家因畏秦而与其疏远。③蔺相如在各国使节和秦国大臣面前历数强秦在国际关系中一贯不守信用，如杀蔺相如，将使这些指责又多了一条证据。（3）在“完璧归赵”中，作者是如何描写次要人物秦王的？正面描写和侧面描写相结合的方法刻画秦王。①“传之美人及左右”——正面；“左右皆呼万岁”——侧面。极写秦王之贪及傲慢。②“恐其破璧…指从此以往十五都予赵”——正面写心理及动作，表现其狡诈。③“秦王因曰…毕礼而归之”——正面写人物语言，表现秦王在关键时刻能从大局、长远着眼，有大国之君的风度。（七）研读“功成加官”（第12段）1．重点词句序号重点句重点词解释①②赵王以为贤大夫使不辱于诸侯使以为古今异义。古：以之为，把……当作。今：认为。动词，出使（八）研读“秦赵缓和”（第13段）1．研读（1）第12段已将“完璧归赵”故事叙述完毕，为什么要加上“秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话？承上启下。一方面揭露了秦王“以城易璧”的骗局，肯定了赵反欺骗斗争的胜利；另一方面又暗示秦王恼羞成怒，导致对赵采取军事行动，由此过渡到下文。（2）“完璧归赵”故事与廉颇有关系没有？“完璧归赵”突出了蔺相如的智勇和爱国精神，能言善辩、善于把握时机，同时也暗写廉颇的军事才能和勇气。虚实明暗相映衬，情节上环环紧扣。课时作业1．以下加点词语的意思解释有误的是（）A．使人遗赵王书遗：送给B．愿以十五城请易璧易：交换C．徒见欺见：通“现”，出现D．窃计欲亡走燕亡走：逃跑．．．．．“见”表被动，可翻译为“被”。C2.文章开篇在介绍廉颇和蔺相如时，写法有何不同？这样写有何作用？运用了对比手法。写出廉颇战功赫赫、地位显贵、天下闻名，突出地位贵，内容详细；写出蔺相如地位卑微、不为人知，突出地位贱，内容简略。这样写为下文两人功劳差异、矛盾产生埋下了伏笔。**作者：司马迁廉颇蔺相如列传目录学习目标研读课文整体感知课时作业第一课时1．研读“人物简介”“完璧归赵”。2．积累重点文言知识。学习目标整体感知一.作家作品简介司马迁，字子长，西汉著名的史学家、文学家。司马迁10岁开始学习古文书传。20