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部编版四上语文第一单元语文单元整体教

学设计(学历案)

本单元主题为“自然之美”，包括四篇课文：《观潮》《走

月亮》为精读课文，而《现代诗两首》《繁星》为略读课文。

研究目标包括认识本单元生字、朗读课文、背诵重点段落、理

解课文主要内容、想象画面并感受自然之美、研究作者的写作

方法。课时安排分为单元感受课、阅读实践课、言语表达课和

评研课四种课型。每种课型都包括研究主题、目标、重点、难

点、资源、过程、作业和板书设计。

在单元感受课中，研究主题为整体研究本单元课文，研究

目标包括认识生字、理解课文内容、想象画面并感受自然之美、

背诵重点段落、提高自主识字学词的能力。研究重点为理清文

章脉络、抓关键词句感知课文的主要内容；难点为想象画面并

感受自然之美。研究过程中，采用“自主识字”“小组相互检测”

的方式认识生字，反复朗读课文，提取关键信息，感受自然之

美，并选择自己喜欢的部分背诵，积累文中的佳句。作业设计

和板书设计则需要根据具体情况进行安排。

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除了单元感受课外，还有阅读实践课、言语表达课和评研

课。在阅读实践课中，可以选择其中一篇课文进行阅读拓展实

践；在言语表达课中，低年级的学生可以进行说话或写话，其

他年级则可以进行作；在评研课中，可以利用语文园地中的交

流平台进行交流。每种课型都需要明确研究目标、重点和难点，

合理安排研究过程和作业设计，并进行板书设计。

总之，本单元的教学设计旨在通过多种课型的组合，让学

生全面感受自然之美，提高阅读鉴赏能力和语言积累，同时也

培养学生的自主研究能力和合作精神。

研究过程：

课前研究：

1.自学本单元生字词，并将最难和最喜欢的词语正确写下。

2.阅读本单元课文，结合内容、结构特点、所描写事物的

特点、修辞手法和写作顺序等，用自己的话说说自己读过课文

后了解了什么。

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3.选择最喜欢的一篇课文，阐述为什么喜欢它。

研究任务一：初读课文，积累字词

1.激情导入，创设情境，让同学们谈论自己所知道的祖国

美景。

2.分组阅读四篇课文，每个小组自学生字词语并总结所读

课文的主要内容。

3.每个小组抽同学教读本组所读课文中的生字词语，并指

导难写的生字，让学生书写生字词语。

4.结合课前预与其他小组的同学交流理解“山崩地裂”、

“人声鼎沸”、“万马奔腾”等词语的意思。

研究任务二：整体感知，提取文本关键信息

1.各组汇报交流本组完成的研究任务，包括所读课文的主

要内容、写作方法和修辞手法等。

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2.各组同学再认真读一读本组没有研究的其他三篇课文，

并提出自己发现的问题，共同解决问题。

研究任务三：深入理解，朗诵展示

1.各小组同学交流四篇课文中印象深刻的画面。

2.小组选出喜欢的部分，进行朗诵展示，可以派代表或小

组合作。

作业设计与检测：