1.2 感官的本领（教案）2024-2025学年大象版一年级科学上册.docx

1.2感官的本领（教案）2024-2025学年大象版一年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2感官的本领（教案）2024-2025学年大象版一年级科学上册

教材分析

本节课的教学内容来源于大象版一年级科学上册第2单元“感官的本领”，主要让学生通过各种感官体验活动，了解人的感官功能及其在生活中的作用。通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

本节课的教学目标是让学生能够：

1.知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等感官的基本功能；

2.通过实验活动，了解感官在生活中的重要作用；

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。

教学重点是让学生通过实践活动，体验感官的功能及其在生活中的作用。教学难点是引导学生能够运用感官观察和分析周围的事物。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验等实践活动，让学生在探究感官功能的过程中，发展实践操作能力和问题解决能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。此外，通过将科学知识与生活实际相结合，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学素养和可持续发展意识。

重点难点及解决办法

重点：通过实践活动，让学生了解感官的功能及其在生活中的作用。

解决办法：设计丰富的感官体验活动，如视觉游戏、听觉挑战、嗅觉测试和味觉实验，使学生能够亲身体验并理解感官的作用。同时，引导学生观察和记录实验结果，增强他们的实证意识和分析能力。

难点：引导学生能够运用感官观察和分析周围的事物。

突破策略：利用多媒体教育资源，展示感官在生活中的应用实例，如通过视频展示如何利用视觉识别不同颜色和形状的物体，如何利用听觉区分不同声音等。此外，组织学生进行小组讨论，分享彼此的感官体验和观察心得，从而促进学生对感官功能的理解和应用。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、显微镜、感官体验材料（如不同颜色、形状的物品）、录音机、幻灯片投影仪。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频资料、在线互动平台（用于小组讨论）。

4.教学手段：讲授、实验、小组讨论、角色扮演、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感官的本领”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感官的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“感官的本领”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“感官的本领”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解感官的基本功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握感官的本领。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验感官的本领。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解感官的基本功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握感官的本领。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解感官的基本功能，掌握感官的本领。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“感官的本领”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“感官的本领”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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