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2024-2025学年小学生德育教学设计倡导绿色生活方式

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计倡导绿色生活方式

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《小学思想品德课程》第五年级下册第二单元“绿色生活，从我做起”。该单元主要围绕绿色生活方式展开，包括认识绿色生活的重要性，学会节约资源、保护环境的方法，以及如何在日常生活中践行绿色生活方式。具体内容包括：

1.绿色生活的概念与意义：让学生了解绿色生活的含义，认识到绿色生活对个人、社会和环境的重要性。

2.节约资源：教育学生学会节约用水、用电、用纸等日常资源，培养良好的消费习惯。

3.保护环境：引导学生关注身边的环境问题，学会垃圾分类、绿化校园等环保行为。

4.实践绿色生活：鼓励学生在日常生活中落实绿色生活方式，如步行或骑自行车上学、使用环保袋购物等。

5.绿色生活案例分享：通过分享一些成功实施绿色生活的案例，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了环保知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已有知识，并将绿色生活方式融入日常生活，提高自身的环保素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、实践能力和道德素养。通过学习，学生将能够：

1.增强环保意识：认识绿色生活的重要性，理解节约资源、保护环境的意义，自觉承担起环保责任。

2.提高实践能力：学会在日常生活中实践绿色生活方式，如节约用水、用电、用纸等，养成良好的消费习惯。

3.培养道德素养：学会关爱他人、关注社会，将绿色生活方式融入日常生活，成为有道德、有责任心的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.绿色生活的概念与意义。

2.节约资源的方法和技巧。

3.保护环境的实际行动。

4.如何在日常生活中实践绿色生活方式。

难点：

1.理解绿色生活对个人、社会和环境的重要性。

2.将绿色生活方式应用到日常生活中的实际操作。

解决办法：

1.通过观看环保宣传片、讨论案例等方式，帮助学生深入理解绿色生活的意义。

2.利用实践活动，如校园绿化、垃圾分类等，让学生亲身体验并学会节约资源、保护环境的方法。

3.教师引导学生进行思考和讨论，举例说明如何在日常生活中实践绿色生活方式，如步行或骑自行车上学、使用环保袋购物等。

4.设置课后作业，要求学生制定自己的绿色生活计划，并监督执行，以此巩固所学内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学思想品德课程》第五年级下册第二单元的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保宣传片、垃圾分类操作指南等。

3.实验器材：如果涉及实验，如校园绿化调查、水资源节约实验等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行实践活动和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段关于环境保护的短片，引起学生对环境保护的关注。

-提出问题：教师提问：“你们认为什么样的生活方式才是绿色的生活方式？”让学生思考并发表意见。

-导入新课：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“绿色生活，从我做起”。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解绿色生活的概念与意义：教师通过讲解教材内容，让学生了解绿色生活对个人、社会和环境的重要性。

-教授节约资源的方法和技巧：教师举例说明如何在日常生活中节约用水、用电、用纸等资源。

-讲解保护环境的实际行动：教师介绍垃圾分类、绿化校园等环保行为，并解释其重要性。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何在生活中实践绿色生活方式，并分享讨论成果。

-案例分析：教师提供一些绿色生活的案例，学生分析并总结其成功经验。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对绿色生活的理解和实践。

5.实践活动（10分钟）

-绿色生活计划：学生制定自己的绿色生活计划，包括节约资源、保护环境的行动。

-分享与总结：学生分享自己的绿色生活计划，并总结本节课的学习收获。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调绿色生活的重要性。

-学生反馈：学生反馈对本节课的学习感受和收获。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生发表意见和提问，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。通过创新的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的