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2024-2025学年小学生如何识别危险教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学《生活与社会》课本第五章“安全第一”，具体内容包括：1.识别日常生活中可能遇到的危险；2.学习基本的自救和互救技能；3.理解危险发生时的正确应对态度。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在前面的章节中学习了遵守规则、尊重生命等基础知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生学会识别危险，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提高学生的安全意识和自我保护能力；2.培养学生的同理心和互帮互助精神；3.引导学生树立正确的生命观和价值观。通过本节课的学习，使学生在面对危险时，能够冷静应对，正确自救，同时能够关心他人，与他人共同度过难关，进一步形成积极向上、健康安全的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够识别并理解日常生活中的潜在危险。

-学生掌握基本的自救和互救技能，如遇险时的正确动作和应急处理方法。

-学生树立正确的生命观和价值观，增强安全意识和自我保护能力。

2.教学难点：

-学生对于一些特定危险情境的识别和判断，如火灾、溺水、地震等。

-学生理解和掌握正确的自救和互救技巧，如心肺复苏、止血包扎等。

-学生在实际遇险时能够冷静应对，克服恐慌，正确实施自救和互救。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍危险识别和自救互救的知识，结合案例研究法让学生通过具体案例分析提高理解能力，以及项目导向学习法让学生在实践活动中有目的地学习。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演活动，让学生模拟危险情境下如何正确应对；组织讨论活动，让学生分享个人对于危险识别的看法和经验；开展实验活动，如消防器材的使用等，让学生亲手操作提高实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示各种危险情境的图片和视频，增强学生的直观感受；运用网络资源让学生了解更多的安全知识；使用教具模型如急救包、灭火器等，帮助学生更好地理解和掌握相关技能。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第五章的内容，这一章的主题是“安全第一”。在这一章里，我们要学习如何识别日常生活中可能遇到的危险，以及如何保护自己。希望大家能够通过这一章的学习，提高自己的安全意识，学会更好地保护自己。

2.讲授新课

首先，我们要了解什么是危险。危险是指可能对我们造成伤害的事物或情况。在日常生活中，危险无处不在，我们要学会识别它们，才能更好地保护自己。接下来，我会给大家介绍一些常见的危险，以及如何应对它们。

第一种危险是火灾。火灾是一种非常危险的灾害，它可以在短时间内造成巨大的伤害。那么，如何预防火灾呢？首先，我们要注意用电安全，不要私拉乱接电线，不要在使用电器时离开；其次，我们要注意用火安全，不要在禁烟区域吸烟，不要随意使用明火。如果不幸发生了火灾，我们要保持冷静，迅速拨打119报警，然后用湿毛巾捂住口鼻，低下身子，快速有序地撤离现场。

第二种危险是溺水。溺水是夏季常见的意外事故，我们要学会正确游泳，不要独自一人去水域深处游泳，不要在酒后游泳。如果不慎溺水，我们要保持冷静，尽量让身体放松，然后举手求救。

除了这些，还有地震、台风、山洪等自然灾难，以及交通事故、触电等人为事故。在面对这些危险时，我们要学会正确应对，才能保护自己和他人的安全。

接下来，我们来学习一些基本的自救和互救技能。首先，我们要学会心肺复苏。心肺复苏是一种在心脏停止跳动时进行的急救措施，它可以帮助我们恢复呼吸和心跳。其次，我们要学会止血包扎。止血包扎是在出血伤口上进行的急救措施，它可以阻止血液流失，防止伤口感染。

最后，我们要树立正确的生命观和价值观。生命是宝贵的，我们要珍惜生命，尊重生命。同时，我们要关心他人，与他人共同度过难关。只有这样，我们才能形成积极向上、健康安全的生活态度。

3.课堂小结

同学们，本节课我们学习了如何识别日常生活中可能遇到的危险，以及如何保护自己。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的安全意识，学会更好地保护自己。

4.作业布置

请大家课后总结一下自己在本节课中学到的知识，并结合自己的生活经验，写一篇关于如何保护自己的小文章。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.安全知识手册：为学生提供一份详细的安全知识手册，内容包括火灾、溺水、地震等各种危险情境的应对方法，以及基本的自救和互救技能。

2.安全演练视频：收集一些关于火灾、地震等危险情境的演练视频，让学生更直观地了解如何在危险发生时进行正确的应对和自救。

3.案例分析：挑选一些真实的危险案例，让学生通过分析案例，提高自己对危险的识别能力和应对