11.3.1声音的产生和传播教案 -2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学.docx

11.3.1声音的产生和传播教案-2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.3.1声音的产生和传播教案-2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学教材中的“11.3.1声音的产生和传播”。主要内容包括：

1.声音的产生：学习声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

2.声音的传播：了解声音在空气、水和固体中的传播速度和特点。

3.声音的接收：学习人耳如何接收声音，包括听觉的形成过程。

4.声音的强度：介绍声音的强度以及影响声音强度的因素。

5.声音的频率：了解声音的频率以及音调与频率的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.科学探究：通过实验和观察，让学生学会使用科学方法研究声音的产生和传播，培养学生的实证意识和问题解决能力。

2.科学思维：培养学生对声音现象进行逻辑推理和科学解释的能力，训练学生的抽象思维和科学思维。

3.科学态度：培养学生对科学探究的热情和好奇心，培养学生的团队合作意识和批判性思维。

4.科学知识：使学生掌握声音的产生、传播和接收的基本知识，理解声音的强度、频率等概念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-声音的产生：理解声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。

-声音的传播：掌握声音在空气、水和固体中的传播速度和特点。

-声音的接收：了解人耳如何接收声音，包括听觉的形成过程。

-声音的强度：认识声音的强度以及影响声音强度的因素。

-声音的频率：掌握声音的频率以及音调与频率的关系。

2.教学难点：

-声音的产生：学生难以理解振动与声音之间的联系，以及振动停止后声音为何消失。

-声音的传播：学生难以理解声音在不同介质中的传播特点，如声速的变化和传播过程中的衰减。

-声音的接收：学生难以理解听觉的形成过程，包括声波如何通过耳膜、听小骨传到内耳，以及神经冲动的产生。

-声音的强度：学生难以区分声音的强度与音量，以及影响声音强度的因素，如振幅、距离等。

-声音的频率：学生难以理解频率与音调的关系，以及如何影响音调的高低。

为确保学生掌握核心知识，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用生动形象的比喻、直观的实验和案例，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，以学生为中心，引导学生主动探究声音的产生和传播原理，通过提出问题、设计实验、观察现象、分析结果等步骤，培养学生的科学探究能力和创新思维。

2.运用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，如振动实验、声音传播实验等，通过观察和记录实验现象，加深对声音产生和传播的理解。

3.采用案例分析法，通过分析现实生活中的声音案例，如噪声污染、隔音措施等，让学生了解声音的应用和防治方法，提高学生的实际问题解决能力。

4.利用多媒体教学，如视频、动画等，形象直观地展示声音的产生和传播过程，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

5.组织小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供振动和声音传播的预习视频，要求学生观察实验现象并思考其背后的原理。

-设计预习问题：提出问题，如“振动如何产生声音？”“声音在不同介质中如何传播？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，理解振动和声音传播的基本概念。

-思考预习问题：记录实验中的关键点和自己的疑问。

-提交预习成果：在平台上提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解声音的产生和传播原理，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的声学现象视频，如瓶子琴实验，激发学生对声音传播的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音在空气、水和固体中的传播特性。

-组织课堂活动：分组实验，让学生测量不同介质中的声速。

-解答疑问：回答学生关于声速实验的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，尝试理解声速的概念。

-参与课堂活动：小组合作进行实验，记录数据。

-提问与讨论：在实验中发现问题，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供声音传播的理论框架。

-实践活动法：通过实验让学生直观感受声速的变化。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用