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2024-2025学年小学生周末活动安全教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生周末活动安全教育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学生周末活动安全教育教学设计，主要涵盖以下几个方面：

1.周末活动安全意识：教育学生认识到周末活动安全的重要性，以及在进行各种活动时应该保持的安全心态。

2.活动准备与安全：指导学生在进行周末活动前应做好充分的准备，如检查活动器材的安全性，了解活动场地的情况等。

3.活动中的安全规则：向学生传授在进行各类活动时应遵守的安全规则，如不追逐打闹，不玩危险游戏等。

4.常见安全事故的处理：教育学生如何应对常见的周末活动安全事故，如摔伤、扭伤、中暑等。

5.紧急情况下的求助：教授学生在遇到紧急情况时如何求助，如拨打急救电话，向周围的人求助等。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识，本节课将在此基础上，通过实例和情景模拟，让学生更深入地理解并掌握周末活动安全知识，提高他们的自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.安全素养：通过本节课的学习，使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高他们在周末活动中的安全意识，能够自觉遵守安全规则，预防安全事故的发生。

2.思维素养：培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够运用所学的安全知识，结合实际情况，做出正确的判断和决策，确保自身和他人的安全。

3.社会素养：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在遇到紧急情况时，有效地与同伴和家人沟通，共同应对，提高应对紧急情况的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对周末活动安全意识的理解和认同。

2.学生掌握活动准备与安全的基本知识和技能。

3.学生了解和遵守活动中的安全规则。

4.学生学会应对常见安全事故和紧急情况的能力。

难点：

1.学生对安全意识的理解和认同，以及将理论知识转化为实际行动的能力。

2.学生对复杂多变的安全规则的掌握和应用。

3.学生在紧急情况下的判断和决策能力。

解决办法：

1.通过实例和情景模拟，让学生深刻理解安全意识的重要性，以及如何将理论知识应用到实际行动中。

2.通过互动讨论和小组合作，让学生深入了解和掌握安全规则，提高他们的安全素养。

3.通过模拟紧急情况，让学生实际操作，锻炼他们的判断和决策能力，提高他们在紧急情况下的应对能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟真实的周末活动场景，让学生在情境中学习和体验安全知识，提高他们的安全意识。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经验和看法，培养他们的团队合作意识和思维能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入了解安全事故的原因和处理方法，提高他们的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，生动形象地传授安全知识和技能。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.安全道具：使用安全道具进行实地演示，让学生更直观地了解和掌握安全知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕周末活动安全意识，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解周末活动安全知识点。

-思考预习问题：独立思考并记录对周末活动安全问题的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或疑问至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解周末活动安全，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引出周末活动安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解周末活动安全的基本知识和技能。

-组织课堂活动：设计小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、情景模拟等活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/