第一单元认识空气素养测评卷 教学设计 -2023-2024学年科学三年级上册苏教版.docx

第一单元认识空气素养测评卷教学设计-2023-2024学年科学三年级上册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《认识空气》。该部分内容位于2023-2024学年科学三年级上册苏教版第一单元。主要内容包括空气的组成、气压与高度的关系、空气的污染等。通过本节课的学习，使学生能够了解空气的基本特性，认识到空气对人类生活的重要性，以及空气污染对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了物质的基本形态、分子运动等基础知识。这些知识为本节课的学习奠定了基础，使学生能够更好地理解空气的组成、气压与高度的关系等概念。同时，通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行扩展和深化，形成更加完整的科学知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。通过学习，学生能够运用观察、实验、推理等方法探究空气的组成和性质，培养科学探究能力。同时，学生能够运用科学思维方法分析和解决问题，如通过实验现象推理空气的组成。此外，学生能够认识到空气的重要性，形成保护空气、珍惜资源的科学态度和价值观。通过本节课的学习，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们具有较强的好奇心，善于观察，喜欢动手实践。在学习过程中，他们能够主动参与课堂讨论，提出问题，并愿意与同伴分享自己的观点。学生的知识基础扎实，已经掌握了物质的基本形态、分子运动等基础知识，这为他们对空气的认识提供了理论基础。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够通过实验现象来推测空气的组成。同时，他们的思维能力逐步发展，能够进行简单的推理和分析。在素质方面，学生具备良好的团队合作精神和环保意识，能够主动关注身边的空气污染问题。

然而，学生的思维仍以具体形象思维为主，对于一些抽象的概念和原理的理解仍有一定难度。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教具和实验，引导学生从直观现象中抽象出空气的组成和性质，帮助他们建立科学的认知结构。同时，注重培养学生的动手操作能力和观察能力，提高他们的科学思维能力。此外，教师还需关注学生的学习习惯和态度，引导他们积极投入到科学学习中，形成积极的探究氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册苏教版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气成分图、气压与高度关系图等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备空气实验所需的器材，如气球、吸管、玻璃瓶等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，提前检查实验器材是否完好无损，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在实验区设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。同时，合理安排座位，使学生能够舒适地进行学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识空气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识空气”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“认识空气”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识空气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识空气”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握认识空气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验认识空气知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识空气”