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人教版(2015)七年级上册信息技术3.1.2计算机的硬件分类教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版(2015)七年级上册信息技术3.1.2计算机的硬件分类教学设计
课程基本信息
1.课程名称:信息技术
2.教学年级和班级:人教版(2015)七年级上册
3.授课时间:第3课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解能力:学生能够理解计算机硬件的基本分类和功能,包括中央处理器(CPU)、主板、内存、输入输出设备等。
2.实践操作能力:学生能够正确识别计算机硬件,并进行简单的组装和拆解。
3.信息素养:学生能够了解计算机硬件的发展趋势,以及在不同领域中的应用。
4.创新能力:学生能够通过探索和实践,提出改进计算机硬件设计的新想法。
5.合作与交流能力:学生在小组活动中,能够与同学合作完成硬件组装任务,并有效地进行交流和协作。
教学难点与重点
1.教学重点
-计算机硬件的基本分类和功能:中央处理器(CPU)、主板、内存、输入输出设备等。
-硬件组件的识别和连接方法:如何正确连接各个硬件组件,以及它们在计算机系统中的作用。
-硬件组装和拆解的技巧:掌握基本的硬件组装和拆解步骤,了解组装过程中应注意的安全事项。
2.教学难点
-硬件组件的功能理解和区分:学生可能对不同硬件组件的功能和相互之间的关系难以理解,如CPU与其他组件的区别和联系。
-硬件组装和拆解的实际操作:学生可能对实际操作过程中的一些细节和技巧不够熟悉,如如何正确安装内存条、硬盘等。
-硬件技术的发展趋势:学生可能对硬件技术的最新发展和应用不够了解,需要通过实例和实际案例来引导学生关注和学习。
教学方法与策略
1.采用“讲授+互动”的教学方法,教师首先向学生介绍计算机硬件的基本分类和功能,然后在课堂上引导学生参与讨论,例如询问他们对某个硬件组件的理解和看法。
2.利用“案例研究+小组讨论”的方法,教师可以展示一些实际的计算机硬件案例,让学生分组讨论硬件组件的作用和组装过程,促进学生之间的互动和合作。
3.实施“项目导向学习”策略,教师可以组织学生分组进行硬件组装实验,例如让学生设计和组装一台简单的计算机,通过实际操作来加深对硬件知识的理解和应用。
4.利用多媒体教学资源,如计算机硬件展示图、组装教程视频等,帮助学生更直观地了解硬件组件的外观和组装方法,提高学生的学习兴趣和效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对计算机硬件的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道计算机硬件是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于计算机硬件的图片或视频片段,让学生初步感受计算机硬件的魅力或特点。
简短介绍计算机硬件的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.计算机硬件基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解计算机硬件的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解计算机硬件的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机硬件的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解计算机硬件的实际应用或作用。
3.计算机硬件案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解计算机硬件的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的计算机硬件案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解计算机硬件的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用计算机硬件解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论计算机硬件的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与计算机硬件相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对计算机硬件的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调计算机硬件的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括计算机硬件的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调计算机硬件在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用计算机硬件。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于计算机硬件的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
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