景阳中学排球正面双手垫球公开课教案.docx

景阳中学排球正面双手垫球公开课教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：排球正面双手垫球

2.教学年级和班级：初中一年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运动能力：通过学习排球正面双手垫球技巧，提升学生的运动技能和身体素质，增强运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强团队合作意识，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判，培养良好的体育道德品质。

4.排球意识：培养学生对排球运动的认知和理解，提高排球战术意识和比赛判断能力。

重点难点及解决办法

重点：1.正面双手垫球的基本动作要领。2.排球正面双手垫球的技巧和战术应用。

难点：1.正面双手垫球的准确性和稳定性。2.学生在实际比赛中运用正面双手垫球的能力。

解决办法：1.采用分组练习的方式，让学生多次重复练习正面双手垫球的基本动作，以提高其准确性和稳定性。2.通过模拟比赛的情景，让学生在实际比赛中运用正面双手垫球，以提高其在比赛中的运用能力。3.针对学生的个别问题，进行一对一的指导，帮助其解决技术上的难题。4.鼓励学生积极参与，培养团队合作意识，提高学生的整体水平。

教学资源

1.软硬件资源：排球、排球场地、垫子、标志物。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：排球教学视频、图片、教学课件。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、模拟比赛、一对一指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球正面双手垫球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排球正面双手垫球是什么吗？它与排球比赛有什么关系？”

展示一些关于排球正面双手垫球的图片或视频片段，让学生初步感受排球正面双手垫球的魅力或特点。

简短介绍排球正面双手垫球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球正面双手垫球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球正面双手垫球的基本概念、技术要领和重要性。

过程：

讲解排球正面双手垫球的定义，包括其主要技术要领。

详细介绍排球正面双手垫球的技巧和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解排球正面双手垫球在比赛中的应用或作用。

3.排球正面双手垫球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排球正面双手垫球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排球正面双手垫球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排球正面双手垫球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何运用排球正面双手垫球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排球正面双手垫球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、比赛中的应用以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球正面双手垫球的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、比赛中的应用及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球正面双手垫球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排球正面双手垫球的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调排球正面双手垫球在排球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排球正面双手垫球。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排球正面双手垫球的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-排球比赛视频：包含不同水平的排球比赛，特别是正面双手垫球的精彩瞬间。

-排球技术动作分析软件：可以慢动作回放排球正面双手垫球的技术动作，供学生详细分析。

-排球战术图解：提供不同排球战术的图解，帮助学生理解正面双手垫球在战术中的应用。

-排球俱乐部信息：介绍校内外排球俱乐部或训练班，供学生课余时间参与。

2.拓展建议：

-观看排球比赛视频，分析专业运动员的正面双手垫球技术，学会观察和分析技术动作。

-利用排球技术动作分析软件，慢动作练习正面双手垫球，自我检查和改进技术动作。

-研究排球战术图解，了解正面双手垫球在各种战术中的作用，提高战术意识。

-加入排球俱乐部，参与更多排球活动，提高实战能力，培养团队合作精神。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、态度、提问和回答问题