花城版（简谱）音乐二年级上册3（简谱） 歌曲《闪烁的小星》(2)教案.docx

《闪烁的小星》教学设计及教学反思

一、教材分析：

《闪烁的小星》是二年级上册第三课《奇妙的天空》中的表演歌曲，此歌曲旋律简单易学，歌词通俗易懂，深受学生喜爱。

二、学情分析：

这首歌曲基本上学生都已经会唱，所以这节课，学习新的手号并运用手号加以表演，加入打击乐器为歌曲伴奏，再之，培养学生的即兴能力，创造能力，为歌曲表演，丰富课堂。

三、教学内容：

1、学唱歌曲：《闪烁的小星》

2、学习新的手号：fa

3、创作表演

四、教学目标：

1、学习新的手号：fa，并准确地演唱歌曲。

2、学生积极主动参与音乐活动，边演唱歌边打手号。

3、学生在轻松愉快的音乐情境中感受星的美丽与奇妙，通过创作表演进一步感受歌曲的意境。

五、教学重点：

学唱歌曲，在轻松愉快的音乐情境中感受星的美丽与奇妙，通过创作表演进一步感受歌曲的意境。

六、教学难点：

积极主动参与音乐活动，边演唱歌边打手号。

七、教学手段：课件辅助，铃鼓

八、教学过程：

一、师生问好

二、情境导入

1.师：同学们，你们知道什么东西白天不开晚上开，而且一闪一闪的眨个不停吗？生：星星。师：小朋友真聪明！昨天晚上，老师做了一个非常神奇的梦，梦见自己来到一个宁静美丽的地方，一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来，他们是谁？（播放歌曲录音）小星星还邀请我参观了美丽的夜空。（在歌曲伴奏声中出示星空图片）你们还知道那些星星？这些星星这么美，你们想和它们成为好朋友吗？生：（各抒己见）

2.师：谁能想办法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”？

寓教于乐

师：看，先来和我们交朋友的是“歌唱星”，它正用歌声和我们打招呼，小朋友拍手欢迎它好吗？（听录音范唱，生拍手伴奏，感受情绪、节拍。）

（1）学生跟老师一起念歌词，边念边做动作记忆歌词。老师帮助学生读准歌词，指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。

（2）让学生自己编创舞蹈动作记忆歌词。采用分组展示形式。

2.师：恭喜小朋友们和“歌唱星”交上了好朋友，接下来，“唱名星”登场了，没有他，我们可就唱不出这么好听得歌曲了，快来认识一下他吧！（教师弹唱。）

师：在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？

（2）教师纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。启发学生用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来。

3.师：小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围。

四、创造表现

合作探究、创造实践

（1）采用多种形式和方法演唱歌曲。（如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。）

歌曲处理。（有感情的演唱歌曲）

（3）用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结

师：同学们，这节课你有什么收获？

师：告诉大家一个好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表现非常棒，她要邀请我们一起去参加星空下的晚会，你们高兴吗？（全体起立，排队边唱《闪烁的小星》走出教室。）

八、教学反思

这首歌曲同学们都还挺熟悉，学习起来也比较容易，要让他们清楚手号的正确姿势以及新接触的音符fa.从课堂表现看同学对手号的掌握比较乐观，但是在音符的认识上还有些欠缺，练习起来不够熟练，还有就是乐理知识掌握上面还不够准确，课堂气氛还算活跃，同学们都能融入进来，对节拍的掌握比较好，能够准确打出四二拍的节奏，在下一节的课堂中将继续学唱这首歌曲。