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2024-2025学年培养中职生积极心态的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职心理健康教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，会计专业班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解积极心态的重要性。

2.培养学生积极面对学习和生活的态度。

3.通过实践练习，提升学生调整心态、应对压力的能力。

三、教学内容

1.导入：通过简单的心理健康小测试，引起学生对心理健康的关注。

2.理论讲解：结合课本内容，讲解积极心态的定义、重要性以及培养方法。

3.案例分享：分享一些成功人士积极心态的故事，激发学生的学习兴趣。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何面对学习和生活中的压力，总结出积极应对的方法。

5.实践练习：引导学生进行放松训练，学会调整心态，减轻压力。

6.总结：对本次课程进行总结，强调积极心态的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

四、教学方法

1.讲授法：讲解积极心态的理论知识。

2.案例分析法：分享成功人士的故事，引发学生思考。

3.小组讨论法：让学生在小组内分享观点，培养合作意识。

4.实践操作法：引导学生进行放松训练，提升实践能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其积极参与程度。

2.小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和提出的观点。

3.实践操作效果：观察学生在实践练习中的表现，评价其学会调整心态的程度。

六、教学资源

1.课本：《中职心理健康教育》。

2.课件：包含理论知识、案例分享、小组讨论等内容。

3.放松训练指导资料：用于引导学生进行实践练习。

七、教学步骤

1.导入：进行心理健康小测试，引出课题。

2.讲解理论知识：结合课本，讲解积极心态的定义、重要性以及培养方法。

3.分享案例：讲述成功人士积极心态的故事，激发学生学习兴趣。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何面对学习和生活中的压力，总结出积极应对的方法。

5.实践练习：引导学生进行放松训练，学会调整心态，减轻压力。

6.总结：对本次课程进行总结，强调积极心态的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

核心素养目标

1.自我认知与情绪管理：培养学生认识自己的情绪，理解积极心态对情绪管理的重要性，学会运用积极心态调整情绪。

2.社会适应与人际沟通：培养学生具备良好的人际沟通能力，能够积极适应社会环境，建立良好的人际关系。

3.创新思维与问题解决：培养学生具备创新思维，面对学习和生活中的问题时，能够运用积极心态寻求解决方法。

4.责任感与自我管理：培养学生具有责任感，能够自我管理学习和生活，积极面对挑战，实现自我价值。

重点难点及解决办法

1.重点：理解积极心态的定义和重要性。

解决办法：通过分享成功人士的故事，让学生感受积极心态的力量，引导他们认识到积极心态对个人成长的重要性。

2.难点：学会调整心态，应对压力。

解决办法：组织小组讨论，让学生分享应对压力的方法，从实践中学习并掌握调整心态的技巧。同时，进行放松训练，帮助学生减轻压力，培养积极面对问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于讲解和展示积极心态的重要性及培养方法。

3.实验器材：本次课程不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实践练习。同时，确保教室环境舒适、安静，有利于学生专注学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极心态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是积极心态吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于积极心态的图片或视频片段，让学生初步感受积极心态的重要性。

简短介绍积极心态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极心态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极心态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极心态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍积极心态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积极心态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极心态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极心态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极心态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极心态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：