2024-2025学年准确评估的校园霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年准确评估的校园霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年七年级的社会道德教育单元，主题是“校园霸凌预防”。教学内容依据的是最新版的人教版《道德与法治》教材，该版本教材贴近学生生活实际，注重培养学生的法治意识和道德素养。本节课旨在通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生认识校园霸凌的性质和危害，学会正确处理人际关系，提高自我保护意识和能力，进而营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的法治意识：通过学习校园霸凌的相关法律法规，使学生能够明确自己的权益，知道如何用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.培养学生的道德素养：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生树立正确的价值观，增强人际交往能力，学会尊重他人，提高道德修养。

3.提升学生的自我保护能力：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生学会在面对校园霸凌时，如何采取有效措施保护自己，避免成为受害者。

4.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的团队精神，使学生在面对问题时，能够主动与他人沟通交流，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园霸凌的认识和理解，能够正确识别校园霸凌行为。

2.学生掌握应对校园霸凌的有效方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

难点：

1.如何引导学生正确处理人际关系，避免成为校园霸凌的施害者或受害者。

2.培养学生面对校园霸凌时的冷静和理智，避免冲动行为。

解决办法：

1.通过观看校园霸凌案例视频、讨论案例，让学生深刻认识到校园霸凌的性质和危害，从而提高对校园霸凌的警觉性。

2.开展角色扮演活动，模拟不同场景下的应对方法，让学生在实践中学会如何保护自己，如何寻求帮助。

3.邀请法治副校长或律师到校进行专题讲座，让学生了解相关法律法规，明确自己的权益。

4.开展团队协作活动，培养学生的人际沟通能力，提高团队协作能力，使学生在面对问题时，能够主动与他人沟通交流，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版《道德与法治》教材。

2.辅助材料：收集整理与校园霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂讨论和案例分析。

3.实验器材：若需进行情景模拟或小组讨论，准备相应的道具或器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的魅力或特点。简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、组成部分和预防原理。

-过程：讲解校园霸凌的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍校园霸凌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际应用或作用。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防和自我保护的重要性。

-过程：简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等。强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：