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《我有一双小巧手百变纸杯》(教案)-苏教版劳动二年级上册1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:劳动课-我有一双小巧手百变纸杯
2.教学年级和班级:二年级(2)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.劳动观念:通过制作纸杯,培养学生热爱劳动、自主劳动的意识,体验劳动的乐趣和价值。
2.创新思维:鼓励学生在纸杯制作过程中发挥创意,设计出独特的作品,培养学生的创新意识和创新能力。
3.动手能力:通过动手制作纸杯,提高学生的动手能力,培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
4.团队协作:在制作过程中,培养学生与同学合作、交流、分享的良好团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.纸杯制作的基本技巧:如何正确地使用剪刀、胶水等工具,以及如何掌握纸杯的折叠和粘贴方法。
b.创意设计:如何将纸杯制作成各种有趣的作品,如动物、植物、生活用品等。
c.团队协作:在制作过程中,学会与同学沟通、合作,共同完成作品。
2.教学难点:
a.纸杯制作技巧的掌握:对于二年级的学生来说,使用剪刀、胶水等工具可能还不够熟练,需要教师耐心指导。
b.创意设计的实现:学生可能在创意设计方面存在思路局限,需要教师启发引导,帮助他们发挥想象力和创造力。
c.团队协作能力的提升:在制作过程中,学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题,需要教师及时调整并指导他们如何更好地合作。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《我有一双小巧手百变纸杯》这一课时的教材。
2.辅助材料:收集各种纸杯制作的相关图片、视频教程以及创意设计案例,用于课堂教学展示和启发学生思考。
3.实验器材:准备足够的纸杯、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具,确保学生在实践操作中能够安全、顺利地完成作品。
4.教室布置:将教室座位按小组分布,设置一个展示区用于作品展示,营造一个合作、互动的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供纸杯制作的预习视频和设计草图,要求学生观察并思考如何制作一个纸杯。
-设计预习问题:提出问题,如“你能用纸杯制作哪些形状?”,“如何让你的纸杯作品更有创意?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和想法。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,了解纸杯制作的基本步骤。
-思考预习问题:学生尝试回答问题,并记录自己的设计想法。
-提交预习成果:学生将预习成果通过平台提交,如设计草图和想法。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考和探索纸杯制作的可能。
-信息技术手段:利用在线平台促进学生之间的交流和资源共享。
-作用与目的:激发学生的创造力和设计思维,为课堂实践打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示优秀纸杯作品,引发学生对创作的热情。
-讲解知识点:详细讲解纸杯制作的步骤,包括剪裁、折叠和粘贴技巧。
-组织课堂活动:学生分组合作,实际操作制作纸杯。
-解答疑问:在制作过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,理解纸杯制作的技巧。
-参与课堂活动:学生动手制作,体验创作的乐趣。
-提问与讨论:学生在制作过程中提出问题,与同伴讨论解决方法。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生掌握纸杯制作的基本技巧。
-实践活动法:通过实际操作让学生在实践中学习和提高。
-合作学习法:通过小组合作培养学生的团队协作能力。
-作用与目的:确保学生能够掌握纸杯制作的技术,培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生在家中利用家庭材料再次尝试制作纸杯,并记录制作过程。
-提供拓展资源:推荐学生观看相关的手工艺术视频,了解更多的创作可能性。
-反馈作业情况:对学生的作业进行评价,提供建设性的反馈。
学生活动:
-完成作业:学生在家中尝试制作纸杯,记录制作过程和感受。
-拓展学习:学生通过观看视频,了解更多的手工艺术形式。
-反思总结:学生对自己的作品进行评价,思考在制作过程中学到的知识和技能。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生在家中独立完成作业,巩固所学技能。
-反思总结法:引导学生通过反思总结,提高自我评价和自我提升的能力。
-作用与目的:通过家庭作业的完成,使学生能够在实际生活中应用所学知识,并通过反思总结不断提升自己的学习和创作能力。
学生学习效果
1.劳动技能的提升:学生将掌握纸杯制作的基本技巧,包括如何正确使用剪刀、胶水等工具,以及如何进行纸杯的折叠和粘贴。这将有助于学生在日常生活中更好地
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