2.1 认识有理数 第3课时 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx

2.1 认识有理数 第3课时 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2.1认识有理数第3课时教学设计2024-2025学年北师大版七年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“2.1认识有理数第3课时教学设计2024-2025学年北师大版七年级数学上册”这一章节内容,是建立在七年级学生已经掌握了整数和分数的基础上,进一步引导学生认识有理数的概念。教材通过具体的例子和练习,帮助学生理解有理数的分类,包括正数、负数、整数、分数等,以及它们之间的基本运算规律。这一节课的教学目标是通过生动的教学活动,让学生深刻理解有理数的概念,并能够熟练地进行有理数的加减乘除运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象和数学建模能力。通过学习有理数的概念和运算规律,学生能够将实际问题抽象为有理数问题,并运用有理数的加减乘除运算解决问题。同时,本节课还旨在培养学生的逻辑推理和数学运算能力,使学生能够熟练运用有理数的运算规律进行逻辑推理和数学运算。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生,他们已经掌握了整数和分数的知识,具备一定的数学基础。在学习有理数的概念和运算规律时,学生需要将已有的知识与新的内容相结合,形成对有理数的整体认识。

从知识层面来看,大部分学生对整数和分数的概念有较为清晰的认识,但部分学生可能对负数和分数的理解不够深入,这对学习有理数的运算规律会有一定的影响。

在能力方面,大部分学生具备基本的数学运算能力,但部分学生在解决复杂问题时,可能缺乏逻辑推理和数学建模的能力。因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习情况,通过具体例子和练习,帮助他们提高这方面的能力。

从素质方面来看,大部分学生对数学学科感兴趣,学习态度端正。但部分学生可能对数学学习存在恐惧心理,学习积极性不高,这对他们的学习进步会有一定的影响。

在行为习惯方面,部分学生可能在学习过程中缺乏自主性和合作精神,教师需要通过设计丰富的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力和团队合作意识。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,帮助学生更好地理解和掌握有理数的概念和运算规律。

3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和讲解区,以便学生进行小组讨论和听讲。同时,设置投影仪和黑板,以便教师展示教材内容和进行板书。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:教师展示一组实际问题,如计算购物时的找零、计算火车票的价格等,引导学生思考这些问题的解决方法。

问题提出:教师提出问题:“如何用数学方法表示这些实际问题中的数量?”引发学生的思考和讨论。

学生回答:学生尝试用已知的整数和分数知识来表示这些数量。

教师总结:教师总结表示这些数量需要引入负数和分数,从而引出有理数的概念。

2.讲授新课(15分钟)

有理数的概念:教师讲解有理数的定义,包括整数、分数等,并通过示例让学生理解有理数的分类。

有理数的运算规律:教师讲解有理数的加减乘除运算规律,并通过示例让学生理解运算方法。

师生互动:教师引导学生参与课堂讨论,提问学生对于有理数概念和运算规律的理解情况。

学生回答:学生分享自己的理解,并在教师的引导下逐渐形成对有理数的整体认识。

3.巩固练习(10分钟)

练习题:教师布置一些有关有理数的计算练习题,让学生独立完成。

讨论交流:学生分组讨论练习题的解法,分享自己的思路和经验。

师生互动:教师走动课堂,观察学生的练习情况,并针对学生的疑问进行解答。

学生回答:学生展示自己的练习结果,并在教师的指导下纠正错误。

4.课堂提问(5分钟)

提问环节:教师针对本节课的内容提出一些问题,检查学生对有理数概念和运算规律的掌握情况。

学生回答:学生积极回答问题,展示自己对知识的理解和运用能力。

教师总结:教师针对学生的回答进行点评,并对重难点进行再次强调。

5.总结与作业布置(5分钟)

本节课总结:教师对本节课的内容进行总结,强调有理数的概念和运算规律。

作业布置:教师布置一些有关有理数的练习作业,让学生巩固所学知识。

学生反馈:学生提出对本节课的建议和意见,教师进行记录和改进。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握:学生能够理解有理数的概念,包括整数、分数、正数、负数等,并能够识别和分类不同的有理数。

2.运算能力:学生能够熟练运用有理数的加减乘除运算规律进行计算,解决简单的数学问题。

3.逻辑推理:学生能够运用有理数的运算规律进行逻辑推理,解决更复杂的问题。

4.数学建模:学生能够将有理数的概念应用到实际问题中,建立数学模型并进行解决问题。

文档评论(0)

150****6206 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体河北麦都思传媒有限公司
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
91130101MA095DXD4P

1亿VIP精品文档

相关文档